数学北师大版二年级上册练习二.doc

练习二教学设计 执教人：付士侠课 型：练习课课 时：1课时教学目标：1、通过练习，让学生进一步加深对乘法的认识，理解乘法与加法的联系。2、让学生在具体情境中再次经历和体会乘法的意义，会用不同的方式表示乘法算式的意义，根据乘法的意义，解决一些简单的实际问题。3、感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，学会用数学的眼光观察生活。教学重难点：重点：理解乘法算式的意义，解决一些简单的实际问题。难点：结合图和题意说出乘法算式的意义。教学准备：课件、卡片教学方法：引导小组交流、合作探究教学过程：1、 复习回顾，明确目标师：我们已经学习了第三单元：数一数与乘法，那么在这一单元中你学会了哪些有关乘法的知识呢？生1：我学会了像2+2+2+2=8这样的加法算式可以改写成24=8或42=8。生2：我知道了乘法算式中各部分的名称。生3：我知道了乘法算式表示的意义。比如34表示3个4相加或者4个3相加。师：那么今天我们就来对这单元进行练习，希望大家积极参与，表现好的有奖励哦！师：好，我们来看一看：练习二。（随机板书：练习二）二、巩固练习，实践应用（一）基础练习 第1题：画一画，说一说。师：指名读题。师：示范小青蛙跳一步，问：大家看青蛙一步跳几格？生：3格。师：指名上台扮演小青蛙跳两步，问：两步跳了几个几？两步跳了几格？生：2个3,是6格师：指名上台扮演小青蛙跳3步，问：3步跳了几个几？3步跳了几格？生：3个3,是9格师：指名上台扮演小青蛙跳4步，问：4步跳了几个几？4步跳了几格？生：4个3,是12格师：指名上台扮演小青蛙跳5步，问：5步跳了几个几？5步跳了几格？生：5个3,是15格师：指名上台扮演小青蛙跳6步，问：6步跳了几个几？6步跳了几格？生：6个3,是18格刚刚XX同学扮演小青蛙跳的真准确，其他小朋友想不想动动小手呀？ 生：想！师：那么大家独立在书上跳一跳，并填空。师：大家的小手画的真准确，我们继续把我们的小手动起来！请看第2题 。第2题：摆一摆，填一填。师：读题。师：现在请大家用准备好的彩笔，照着书上摆一摆，摆好后填空。生：动手摆一摆并填空。师:指名回答。（你是怎样摆的？你摆了几个几？加法算式是？乘法算式是？）生：我摆了5个4，加法算式是4+4+4+4+4=20,5个4相加得20，乘法算式是54=20或者45=20。师：大家看像这样几个相同加数相加写成乘法算式更为简便。同学们的小手真厉害，那么老师又想考考大家的眼力。第3题：看一看，填一填。师：指名读题。师：现在大家独立看一看，填一填。生：独立完成。师：指名回答：你是怎样看左图的？你列的加法算式是？乘法算式是？生1：我是竖着看左图的，竖着看这幅图有5列，每列有5个，它含有5个5，加法算式是：5+5+5+5+5=25,乘法算式是：55=25。生2：我是横着看左图的，横着看这幅图有5行，每行有5个，它含有5个5，加法算式是：5+5+5+5+5=25,乘法算式是：55=25。生3：我是按颜色看左图的，按颜色看这幅图有5种颜色，每种颜色有5个，它含有5个5，加法算式是：5+5+5+5+5=25,乘法算式是：55=25。师：指名回答：你是怎样看右图的？你列的加法算式是？乘法算式是？生1：我是竖着看右图的，竖着看这幅图有6列，每列有4个，它含有6个4，加法算式是：4+4+4+4+4+4=25,乘法算式是：64=24或者46=24。生2：我是三个串在一起看右图的，它含有8个3，加法算式是：3+3+3+3+3+3+3+3=24,乘法算式是：38=24或者83=24。大家的眼睛真厉害，会从不同角度观察图。 小结：通过刚刚几题的练习，我发现大家对基础知识掌握的比较牢固，想不想继续挑战?（二）综合练习第6题：画一画，数一数。师：指名读题。师：指名说算式表示意义。生1：34表示3个4或者4个3生2:56表示5个6或者6个5师：请大家用彩笔和老师发给你的纸，用你喜欢的方式画一画算式表示意义。生：独立画一画。师：展示部分优秀作品，并指名说说自己的作品。师小结：大家的作品太漂亮，老师想发自内心的对你们说：“你们真棒”。老师想奖励一个故事给你们：今天，动物王国要举行一次野餐活动。老虎大王让鸡妈妈带来15个鸡蛋，让鸭妈妈带来15个鸭蛋，用来做好吃的。师：请同学们帮助老虎大王检查一下鸡妈妈和鸭妈妈有没有完成任务？师：随机出示题目。 第7题：说一说，填一填师：左图是鸡妈妈带来的鸡蛋，右图是鸭妈妈带来的鸭蛋，大家小组讨论一下它们是怎样带来的的？生：小组讨论。师：指名回答鸡妈妈是怎样带鸡蛋来的？生：鸡妈妈带来5个篮子，每个篮子装3个鸡蛋，它带来了5个3，共15个。师：指名回答鸭妈妈是怎样带鸭蛋来的？生：鸭妈妈带来3个篮子，每个篮子装5个鸭蛋，它带来了3个5，也是15个。师：这两幅图表示的意义可一样？生：不一样。师：它们的结果呢？生：一样。师：大家讨论的真激烈！师：其实在我们的生活中也有好多可以用乘法解决的问题。（三）解决问第8题：每样东西各买多少？师：比如说，昨天笑笑的妈妈从超市买了一些东西，大家看她买了什么？买了多少？生：香蕉，胡萝卜，鸡蛋、师：你能提出什么数学问题？生1：一共买了多少根香蕉？生2：一共买了多少根胡萝卜？生3：一共买了多少个鸡蛋？师：指名板演小结:大家真厉害，还会用学学到的知识解决实际问题。 三、总结评价，布置作业。师：通过本节课的练习，我发现大家不仅掌握了乘法的有关知识，还会用乘法知识解决一些实际问题。师：在这节课中