第九届“金钥匙奖”课堂教学实录之——《社戏》教学实录

本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 21 世纪教育网 中国最大型 最专业的中小学教育资源门户网站 版权所有 21 世纪教育网 第九届 金钥匙奖 课堂教学实录之一 社社 戏戏 教学实录教学实录 山西省晋中市榆次区教育局教研室 裴晓霞 一 导入教学一 导入教学 师 师 同学们好 每当假期来到的时候 你最希望做的事情是什么 生 生 玩 异口同声 师 师 是啊 无拘无束 自由自在地玩 这是每一个孩子的天性 他也不例外 同学们认识他吗 师展示鲁迅的图片 生 生 鲁迅 异口同声 师 师 让我们一起来介绍鲁迅 师展示屏显文字 本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 21 世纪教育网 中国最大型 最专业的中小学教育资源门户网站 版权所有 21 世纪教育网 鲁迅 原名周树人 浙江绍兴人 伟大的文学家 思想家 革命 家 中国现代文学的奠基人 代表作有我国现代文学史上第一篇白 话小说 狂人日记 中篇小说 阿 Q 正传 小说集 呐喊 杂文集 坟 二心集 散文集 朝花夕拾 生齐读 师 师 同学们知道吗 鲁迅先生的故乡在江南农村 它对少年时代 的鲁迅有着巨大的吸引力 他曾在 朝花夕拾 小引 说过这样一 段话 师展示屏显文字并朗读 我有一时 曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果 菱角 罗 汉豆 茭白 香瓜 凡这些 都是极其鲜美可口的 都曾是使我思 乡的蛊惑 后来 我在久别之后尝到了 也不过如此 惟独在记忆 上 还有旧来的意味存留 他们也许要哄骗我一生 使我时时反顾 师师 为什么那里的生活会给鲁迅先生留下美好的记忆呢 今天 我们将学习他的一篇带有自传性质的小说 社戏 或许我 们会寻到答案 板书课题 作者 社戏 鲁迅 二二 民民主主导导学学 师师 同学们对文章已经进行了预习 下面我们来做个字词检测 师展示屏显文字 本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 21 世纪教育网 中国最大型 最专业的中小学教育资源门户网站 版权所有 21 世纪教育网 归省 行辈 欺侮 撺掇 歌吹 纠葛 旺相 向午 桕树 棹 撮 蕴藻 生以开火车的方式轮流读音 有错误师生共同纠正 最后齐 读一遍 师师 这篇文章非常长 有位同学把故事情节罗列了一下 但是 顺序错了 你们能帮助他把顺序理清吗 师展示屏显文字 A 船头看戏 B 夏夜行船 C 戏前波折 D 月夜归航 E 六一公 公送豆 F 怀念看戏 G 钓虾放牛的乡间生活 H 随母亲归省小住平 桥村 生小组讨论后争先恐后地回答 生生 我认为故事情节的顺序应该是这样的 H 随母亲归省小 住平桥村 G 钓虾放牛的乡间生活 C 戏前波折 B 夏夜行船 A 船头 看戏 D 月夜归航 E 六一公公送豆 F 怀念看戏 全班同学不住地点头 表示赞同 师师 文章的题目是 社戏 从我们梳理出的故事情节来看 全文围绕社戏展开 写了 我 盼看社戏 去看社戏 怀念社戏 三部分 文章最后一段是这样写的 真的 一直到现在 我实 在再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了 为什么作者说那夜看到的戏是最好的戏 那夜吃到的豆是最好的 豆呢 请同学们阅读文章 14 21 段 思考 作者笔下的戏好看吗 为什么 请根据文章相关语句说出理由 本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 21 世纪教育网 中国最大型 最专业的中小学教育资源门户网站 版权所有 21 世纪教育网 板书 戏好 教室一片静寂 生静静地阅读思考 师师 同学们 准备好了吗 生生 众 准备好了 师师 认为作者笔下的戏好看的请举手示意 坐在前面的少部分同学举手 师师 认为作者笔下的戏不好看的请举手示意 坐在后面的大部分同学举手 师师 那我们就来个小小辩论会 正方观点 作者笔下的戏好看 反方观点 作者笔下的戏不好看 同学们很踊跃 争辩非常激烈 生生 1 1 我方认为 作者笔下的戏好看 因为文章第 20 段写道 忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上 给一个花白胡子的用 马鞭打起来了 大家才又振作精神的笑着看 在这一夜里 我以为 这实在要算是最好的一折 其中 大家振作精神地笑着看 说明这夜的戏很好看 生生 2 2 请对方辩友注意原文是 大家才又振作精神的笑着看 刚才你的引用忽略了 才又 二字 才又 说明什么 说明 在没演这折戏之前大家是精神不振的 这种精神状态充分证明戏并 不好看 本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 21 世纪教育网 中国最大型 最专业的中小学教育资源门户网站 版权所有 21 世纪教育网 生生 1 1 文章第 20 段还写道 我不喝水 支撑着仍然看 说明 我 已经很渴了 但我还是要支撑着看 就是因为戏 好看 所以 我 连水都不喝 生怕喝水会耽误看戏 生生 3 3 这里还有一句话 也说不出见了些什么 只觉得戏 子的脸都渐渐的有些稀奇了 那五官渐不明显 似乎融成一片的再 没有什么高低 从这里我们明显的能看到 我 看得都快 睡着了 说明戏并不好看 生生 4 4 还有 还有 全船里几个人不住的吁气 其余的也打 起呵欠来 而且 他们在划船回家的时候是 骂着老旦 回去 的 都可以看出这戏不好看 师师 请问正方同学 还有什么理由要反驳对方吗 正方同学摇摇头 师师 我宣布反方同学获胜 显然 这一夜的戏本身并不好看 那到底是什么原因让我认为那夜看到的戏是平生最好的戏呢 我们 发现课文的题目是社戏 但在文中真正写社戏的笔墨并不多 那么 作者围绕 社戏 还写了哪些内容呢 根据我们刚才梳理出的故事 情节 我们发现除了船头看戏以外 还写了 戏前波折 夏夜行 船 月夜归航 文中用大量的笔墨描写 夏夜行船 和 月夜 归航 的情景 我们重点来品读这两个部分 阅读第 11 12 段 看看作者在写景时调动了哪些感官 学生散读 本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 21 世纪教育网 中国最大型 最专业的中小学教育资源门户网站 版权所有 21 世纪教育网 生生 1 1 我认为 作者调动了嗅觉 如 两岸的豆麦和河底的 水草所发散出来的清香 触觉 如 夹杂在水气中扑面的吹 来 视觉 如 淡黑的起伏的连山 仿佛是踊跃的铁的兽脊似 的 都远远的向船尾跑去了 但我却还以为船慢 渐望见依 稀的赵庄 还有几点火 听觉 如 而且似乎听到歌吹 了 那声音大概是横笛 宛转 悠扬 生生 2 2 我来作补充 月色便朦胧在这水气里 是从视觉角度 写的 同学们不约而同地为两位同学鼓掌 师 调动多种感官的手法 让景物有形 有色 有声 有味 有情 描绘出了一幅江南水乡特有的清新画面 从这样的景物描写 中 你能感受到 我 去看社戏时怎样的心情 生生 众 轻松 愉快 兴奋 师师 棒极了 这就是景物描写的烘托作用 这么美的景 这么 好的心情 让我们把这一切都融于声音中 让我们一起来朗 读这 两段如何 生 好 师 有个要求噢 要配上手势 举个例子 是从嗅觉角度写的 就用右手轻轻触碰鼻子 是从视觉角度写的 就轻轻触碰眼睛 明 白了吗 生 齐 明白了 师生边做手势边有感情地朗读 本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 21 世纪教育网 中国最大型 最专业的中小学教育资源门户网站 版权所有 21 世纪教育网 师师 我 的快乐其实不仅仅因为在看社戏的路途中欣赏到了 美丽的景色 那一群小伙伴更是我心中一道亮丽的风景线 请同学 们阅读 26 27 段 一起去结识这群可爱的孩子 师展示屏显文字 你能看到一群 的孩子 生散读并思考 生生 1 1 我认为他们是无私的 因为文章中这样写道 他于 是往来的摸了一回 直起身来说道 偷我们的罢 我们的大得 多呢 阿发让小伙伴们偷自己家的 就说明他很无私 生生 2 2 我来补充 我觉得还可以用淳朴来概括 生生 3 3 还有 憨厚 师师 大家总结得真好 你看阿发的语言 偷我们的罢 我 们的大得多呢 换做是你 你会邀请大家偷你家的吗 生生 不会 七嘴八舌地 笑着 摇头 师师 是啊 多么淳朴善良的孩子们 来 现在让我们也做一回 阿发 读读他说的话 努力地读出他所要表达的情感 师师 朗读 他于是往来的摸了一回 直起身来说道 生生 齐 偷我们的罢 我们的大得多呢 师师 同学们认为读得如何 生笑 生生 我觉得我们的声音应该再大一点 否则没有号召力 本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 21 世纪教育网 中国最大型 最专业的中小学教育资源门户网站 版权所有 21 世纪教育网 师师 点拨 对 再者 我们来体会阿发的心情 他为什么要 让大家偷他家的呢 生生 他家的大 师师 所以他特别 生生 自豪 师师 那 我们的大得多呢 要怎么读 生生 1 1 大声地 生生 2 2 自豪地 生生 3 3 还得 得意地 师师 好 我们再来读一遍 师师 朗读 他于是往来的摸了一回 直起身来说道 生生 齐 偷我们的罢 我们的大得多呢 声音洪亮 感情饱满地 师师 好 读到阿发的心理了 多好的孩子 在平桥村 不仅仅 孩子们是这样 大人也很淳朴 好客呢 生 众 六一公公 师师 对 还有六一公公 我们 偷了他家的豆 他不追究 反而还要再精挑细选 送 我 一些 可 我 吃了六一公公的 豆有何反应呢 生生 我却认为并没有昨夜的豆那么好 本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 21 世纪教育网 中国最大型 最专业的中小学教育资源门户网站 版权所有 21 世纪教育网 师师 那豆真不如昨夜的好吗 论豆子 一定是六一公公送的豆 好 因为他淳朴 热情 一定是精挑细选的 而孩子们昨夜吃的的 豆却是黑灯瞎火随便摘的 质量一定比不上六一公公送的豆 可为 什么 我 却说 并没有昨夜的豆那么好 呢 六一公公的豆比 昨夜的豆差了些什么 板书 豆好 生生 1 1 我觉得昨夜的豆是和小伙伴一起吃的 所以心情好就觉 得好吃 生生 2 2 我觉得他们不仅在一起吃豆 还自己动手摘豆 生火 煮豆 这些事都增加了豆子的美味 生生 3 3 这些事是很有趣的 有童趣 师师 是啊 那夜的豆在 我 的眼里已不再是普通的豆 它 是夹着馅儿的 有童心 生生 还有童趣 师师 正是这童心 童趣酿成了罗汉豆的无比美味 此时此刻 我们已经不难理解文章的最后一段了 现在 我们请一位同学朗读 最后一段 要将你的理解 作者的心情全部融进去 一生动情地朗读 师生共同为其精彩的朗读鼓掌 师师 小结 你不仅读到了作者 还读出了自己 更读出了 我们全班同学的感情 非常完美 戏演得令人昏昏欲睡 豆子也很 一般 但他们却成为作者最美好的回忆 问题的关键并不在于吃豆 本资料来自于资源最齐全的 世纪教育网 21 世纪教育网 中国最大型 最专业的中小学教育资源门户网站 版权所有 21 世纪教育网 和看戏本身 而在于我和平桥村的小伙伴们一起参与了吃豆和看戏 的全过程 我怀念的不仅仅是戏和豆 更多的是平桥村的人们那种 真挚 朴实的感情 聪明 能干的办事能力 和谐亲密的人际关系 作者之所以认为豆好 戏好是因为那块乐土上的人好 板书 人好 师师 同学们 每个人心中都有自己的一片乐土 现在老师就带 大家到一个地方 师展示屏显图片 平遥大戏堂 师师 同学们 认识这个地方吗 生生 是大戏堂吧 师师 很好 为大家介绍一下 好吗 生生 这是平遥大戏堂 我随爸妈来这里看过戏 是可以边吃饭 边看戏的那种 游客很多 这里每晚都要演戏 但我看不太懂 不好意思地笑 众生笑 师师 平遥是不是你的乐土呢 生生 是 师师 那你最想对这块乐土说什么 生生 平遥好 师生笑 师师 你跟鲁迅表述感情的方式不一样 你更善于直接抒情 同 学们平遥是你出生 成长的地