自己的班级自己管

自己的班级自己管自己的班级自己管 班主任工作经验交流 张彩艳 我校班主任自身工作任务重 事务繁琐 整天忙得像砣螺 每 当看到大家忙碌的背影 我就在思考学生的教育与管理问题 在上 质量的同时 抓好班级的班风建设要舍得在这方面多下功夫 看来 仅靠个人的力量是远远不够的 如果每位班主任只凭自身的力量 不学会去做好协调工作 只能是穷于应付 有时难免捉襟见肘 班 主任是班级管理的灵魂 班级的好坏与班主任有直接的关系 若要 当好班集体领导者 组织者 管理者的角色 就必须探索科学的管 理方法和建立高效能的管理体制 下面就我在班主任管理工作中的 体会谈谈班务管理的几点做法 一 建立强有力的班级管理班子 一 建立强有力的班级管理班子 由班委会全面领导 管理 督促 层层落实责任 以他们为班 级管理的核心 培养好的小助手 放手让班委干部去管理 每位班 主任要多花点时间和精力 俗话说 磨刀不误砍柴功 我们每 位班主任要去正确引导他们 发现问题及时去点拔 处理他们处理 不了的问题 特别是中高年级使用这种管理方法比较适宜 低年级 的班级管理要多以表扬 鼓励为主 让他们做班级的 小主人 二 实行岗位责任制 每学期 我班都实行 岗位负责制 对班委干部 课代表和 其他同学都有明确具体的岗位职责 使班级的每一扇窗 每一扇门 每一样物品 每一件工作都有负责人 例如 负责电灯的同学 教 室内光线暗时及时开灯 教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯 负责讲台的同学 要保证讲桌的清洁 老师上课时有粉笔可写 同 时负责对不爱护粉笔乱涂乱写 乱扔粉笔头者进行教育和处罚 负 责窗户的同学 要保持窗户洁净 期中和期末评选一批 岗位能 手 对不能胜任岗位的作适当调整 实行岗位责任制 使学生人 人有管理服务的岗位 让学生知责任 明责任 负责任 突出了学 生群体参与的主体地位 强化了教师指导意识 淡化了教师管理职 能 逐步实现了学生自我服务 自我监督 自我管理 自我教育 日常班级管理的自主化 使班级中的绝大多数人都能成为一项 工作的管理者 同时自己也是其他管理者的管理对象 形成一种人 人平等 人人有责 相互牵制 相互竞争 相互促进 相互交融的 良好机制 更多的学生有了自我表现 自我锻炼 自我管理 自我 教育的机会 使每一个孩子都能得到全面发展 每个学生都能感受 到集体的自豪 从而真正成为班级的主人 三 优化组合能达到事半功倍的效果 优化组合能达到事半功倍的效果 对小组的编排和组员的调配要科学 要讲究艺术 班主任要尽 可能和学生进行多层次的交流与沟通 全面分析学生和组内成员的 构成 使每个学生对自己的 安家落户 感到满意 喜悦 气顺劲 足 建立优化组合的小组 班级工作和管理就可落到实处了 1 互补式 每个班级学生都有好中差 我们不妨将政治素养 文化成绩 行为习惯好的同学和处于低层次的同学调配在一组 这 就要求我们班主任多去深入细致的了解学生 例 把调皮 自制力 差的与稳重 自制力强的同学排为同座 也可以将干部与普通同学 安排在一起 或者把学习成绩优异的与成绩差的排在一起 将性格 内向 讷言 胆小的与大胆 活泼 善表现的同学排在一起 这样 构成强弱搭配 性格互补 使不同层次的学生相互影响 相互帮助 团结协作 共同进步 这就有利于班级总体素质的快速提高 更有 利于好班风的形成 2 自由式 俗话说 物以类聚 人以群分 让学生自由组 合的排列方式也很重要 这种方式排列常常是志趣相投 习性相近 相处亲密的同学在一起 有利于发挥他们的主动性 激发他们的集 体上进心 达到一看十 十看百的效果 增强其凝聚力 二 严于律己 严格管理 俗话说 没有规矩不成方圆 一个班要管理好 就必须制定出一 些行之有效的制度 如考勤制度 纪律卫生检查制度 放学路队制 度等 这些制度教师协同班干部制定 然后交全体同学讨论 修改 补充 最后发布实施 制度建立之后 关键看执行 这时教师一 定要率先垂范 起带头作用 古人说 其身正 不令而从 其身 不正 虽令不从 著名教育家加里宁也说过 教师仿佛每天蹲 在一面镜子里 外面有几百双精敏的 善于窥视教师优缺点的孩子 的眼睛在不断监视你 这就要求我们教师在日常生活中注意自己 的一言一行 严格要求自己 时时处处事事为学生树立榜样 我们 班以前存在一个卫生问题是 学生不能很好的保持地面的清洁 每 天值日生辛苦清扫完教室 不久 地面就会出现碎纸片 包装袋等 杂物 在晨会课上 我苦口婆心的强调过 也想过多种方法制止这 种现象 如 每人准备一个塑料袋装垃圾 甚至让值日生监督 发 现谁地下有纸就罚做值日等 但效果都不明显 后来 我有意无意 的在他们面前 顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里 过了一段时间 我惊喜的发现地上的杂物少了 不仅如此 连在走廊 校园里看 到垃圾学生也能主动捡起 我抓住机会 对他们进行大力表扬 为 其他学生树立典范 久而久之 学生渐渐养成了良好的卫生习惯 再有针对我们班男生多顽皮的特点 我发动全班同学进行监督 发 现违纪的学生就对其进行教育 并且 我积极引导学生进行有益的 课间活动 如 看课外书 画画 到操场活动等 对屡教不改 自 制力差的学生进行个别教育 发现他们的一点点进步就及时表扬 这样一来 课间即使老师不在 大家都能自觉遵守纪律了 四 以 亲 为主 以 勤 为辅 亲 就是班主任对学生的态度和蔼可亲 一个好的班主任 他不会动辄发怒 而会耐心地给予教育和引导 当学生有异常表现 或行为时 他能观察入微 及时地与学生谈心并帮助解决问题 当 学生遭受挫折时 他能 扶 起学生 鼓励其树立坚定的意志和信 心 学生只有得到班主任的爱 才会向班主任倾吐自己的真情 特 别是班中的 后进生 他们最容易产生自卑感 班主任若给他们 更多的关心 更多的信任和更多的爱 必然会点燃他们奋发向上的 火花 勤 即工作要勤恳 班主任要带好几十个学生 就必须兢兢 业业 尽职尽责 主要应做到 五勤 即 勤观察 勤动脑 勤动 手 勤家访 勤谈心 勤观察指的是不论上课或下课 注意观察学 生细微的变化 掌握他们思想的动向 以便随时对学生进行教育 防范于未然 勤动脑指的是学生出现的问题千变万化 你得根据学 生的年龄 性格 同学关系 家庭状况或社会关系等各方面的因素 找出一个适合于这个学生的方法 解决他所遇到的问题 使他不 至于在学习和思想上掉队 勤动手指的是学生在具体工作中 不会 或做得不好的时候 老师要亲自手把手的教学生 帮助他们干好每 一项工作 让他们从不会到会 勤家访指的是经常和家长取得联系 可以通过电话或亲自到学生家里去 了解学生在家的表现 向家 长通报学生在校的表现 这要花去老师很多时间 但却能防止学生 出现意外 帮助学生更好的学习 勤谈心指的是平时多与学生交流 把学生当朋友 推心置腹地与学生谈话 谈谈自己的想法 倾听 他们的意见 不断改进自己的工作方法 最后还要