轻护士素质提高

年轻护士素质养成的几点做法,指 导 思 想,江苏省年轻护士素质提高行动方案（2012年） “学以致用”、“知行合一” 改革传统培训考核方式 注重思维能力、实践能力、人文素养养成 解决病人问题，胜任临床护理工作,培训周期,本科生：2年，新手适应期（06个月）、技能成熟期（712个月）和临床轮转期（1324个月）。大专生：3年，新手适应期（06个月）、技能成熟期（718个月）和临床轮转期（1936个月）。,培训方式,新手适应期：岗前培训、培训基地训练 培训模块：核心能力、操作技能、人文素质 了解医院及护理工作概况；了解护理人文素养、护患沟通技巧、职业道德的基本要求；熟知规章制度、应急预案、相关法律法规等应知应会；熟知岗位职责、作业标准、工作流程及一般护理常规等基础理论；掌握操作技能相关理论知识,培训方式,新手适应期：岗前培训、培训基地训练 培训模块：核心能力、操作技能、人文素质掌握基础护理操作，包括无菌操作、七步洗手法、各种注射、静脉输液、口腔护理、导尿、生命体征监测、氧气吸入、吸痰、各种铺床法、口服给药、心肺复苏及简易呼吸气囊的使用； 熟悉专科护理操作，包括会阴护理、更换引流袋、输液泵的使用、注射泵的使用及心电监护仪的使用。,培训方式,新手适应期：岗前培训、培训基地训练 培训模块：核心能力、操作技能、人文素质 户外拓展训练,培训方式,新手适应期：岗前培训、培训基地训练 培训模块：核心能力、操作技能、人文素质熟知并遵守医院及病房各种规章制度、相关法律法规等；掌握应急预案并能正确演示；掌握岗位职责、作业标准、工作流程、疾病护理常规及症状护理常规等基础理论；掌握常见疾病护理、检查、药物及院感防控等基础知识；熟练掌握操作技能相关理论知识；掌握护理程序的思维方法。,培训方式,新手适应期：岗前培训、培训基地训练 培训模块：核心能力、操作技能、人文素质 熟练掌握基础护理操作，包括无菌操作、七步洗手法、各种注射、静脉输液、口腔护理、导尿、生命体征监测、氧气吸入、吸痰、各种铺床法、口服给药、心肺复苏及简易呼吸气囊的使用；熟练掌握专科护理操作，包括会阴护理、更换引流袋、输液泵的使用、注射泵的使用及心电监护仪的使用。,培训方式,新手适应期：岗前培训、培训基地训练 培训模块：核心能力、操作技能、人文素质关护日记；新护士工作体验交流；天使志愿者公益活动,培训方式,新手适应期：岗前培训、培训基地训练 入科第5个月时，科室组织“单独值班资格考核”。考核合格后可单独值治疗班、办公班。,培训方式,技能成熟期：科主任医疗查房、业务学习、读书报告会、 危重病人循证护理查房等 培训模块：核心能力、操作技能、人文素质 掌握常见专科疾病护理、检查、药物等基础知识；熟悉实用临床护理“三基”（应知应会分册）；熟练运用护理程序，包括评估病情、分析护理问题及选择护理措施等；掌握专科操作相关理论知识；独立完成专科护理操作；熟知循证护理基本方法。,培训方式,技能成熟期：科主任医疗查房、业务学习、读书报告会、危重病人循证护理查房等 培训模块：核心能力、操作技能、人文素质 熟练掌握专科护理操作，包括会阴护理、更换引流袋、输液泵使用、心电监护仪使用；熟练掌握科室专科护理操作。,培训方式,技能成熟期：科主任医疗查房、业务学习、读书报告会、危重病人循证护理查房等 培训模块：核心能力、操作技能、人文素质 关护日记；读书心得交流；礼仪与沟通训练,培训方式,技能成熟期：科主任医疗查房、业务学习、读书报告会、危重病人循证护理查房等 在护士长、责任组长的指导下，依病人病情独立照顾812人，以B和C类病人为主。,培训方式,临床轮转期：科主任医疗查房、业务学习、专科学 组活动、“专病临床路径标准化护理” 临床实境训练、读书报告会、危重病 人循证护理查房及院外学习,培训方式,临床轮转期： 培训模块：核心能力、操作技能、人文素质 掌握轮转各专科常见病、多发病护理常规；掌握实用临床护理“三基”（应知应会分册）;掌握各种仪器设备的使用；掌握轮转各专科技能操作相关理论知识；熟练运用循证护理的方法开展工作。,培训方式,临床轮转期： 培训模块：核心能力、操作技能、人文素质 熟练掌握轮转各专科护理操作,培训方式,临床轮转期： 培训模块：核心能力、操作技能、人文素质 工作笔记；品电影悟人生；护士演讲比赛,培训方式,临床轮转期： 指定1名资深护士或专科护士为导师，对轮转护士工作和学习给予全面指导。轮转护士在护士长、责任组长的指导下，依病人病情独立照顾812人，以A类病人为主。,源于岗位竞赛和考官选拔的思考,考察人的活思想：评判性思维 1998年美国护理教育学会认定评判性思维是护士的核心能力之一。 核心：考察护士发现问题、分析问题、处理问题的综合能力。,源于岗位竞赛和考官选拔的思考,思考一：真人真实现场 给予案例 假设情景 考核护士发现问题、分析问题、解决问题能力,源于岗位竞赛和考官选拔的思考,思考二：操作技能考核 不是纯操作表演 没有大的原则性问题、不求细节完美无缺 符合案例中病情需要 操作中评判患者、评判医嘱、评判药物、评判器具