《秋天》教学设计

教科书分析 1 这是一篇描写秋天景色的写景课文 课文描写了秋高气爽 叶黄飘落和大雁南飞三个 秋天特有的景象 以感叹作结 表达了作者对秋天的喜爱 2 这是汉语拼音学习后 全面进入以识字写字为重点的语文学习的第一篇课文 也是与 学生学习的第一篇散文 相对韵文而言 要注意与识字课文教学目标要求的异同 而且 识字 写字是阅读和写作的基础 是第一学段的教学重点 一年级的课文是识字的文 本 因此 要注意教学时间 精力等的合理分配 要突出 识字与写字 这个教学重点 3 课文采用全注音的方法编写 这对于刚刚学完汉语拼音的学生来说 是一个学习的有 利条件 4 从本课开始 教科书在会认字的学习过程中 让学生认识一些偏旁 根据教师用书对 要求认识的字 教学要注意的问题 认识偏旁的目的 是知道合体字这个概念 到认识积 累了一定量的字后 再了解其表意的功能 以帮助学生用自己的办法识记汉字 不要拔高 目标要求 学情分析 1 通过汉语拼音的学习 大多学生基本能拼读和认读音节 但有部分学生的拼读 认读 能力还是比较薄弱 要充分利用课文全注音的有利条件 复习巩固提高学生的拼读 认读 能力 让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求 注 一上各课 也应如此 2 虽然通过三个单元的学习 课堂常规 课堂纪律已经基本形成 但是由于一上学生的 特点 要保持长时间的注意及学习是困难的 因此有必要将学习过程融入一定的激励 激 趣活动中 例如 比比谁的红花多 完成一个学习任务 奖励一朵小红花 课堂教学结束 后统计并给予奖励 闯关 登高峰 完成一个学习任务 就闯过一关或登上一坡 完 成所有学习 就闯关成功或登上高峰 寓学于玩中 以唤起注意 维持学习兴趣 注 这 类激励 激趣活动应根据教师教学风格 习惯不同而选择设置 并成为常态 故教学设计 无需呈现这类活动的设计 3 相隔两个拼音单元 学生重新学习课文 而且是第一篇散文 原来已经学习的有关课 文课堂学习操作生疏了 要重新适应 而且有新的学习要求及操作要学习适应 因此我们的 教学环节 步骤的设计 一要注意温故唤醒 二宜细化 以利学习 教学目标 1 借助汉语拼音 注意 一 的不同读音 认识感叹号 能正确朗读课文 背诵课文 2 图文结合和结合生活实际 了解句子意思 读懂课文 了解一些秋天的景象 感受秋 天的美好 3 认识合体字 偏旁和偏旁木字旁 口字旁 人字头 能正确认读 秋 等 10 个生字 新词 4 认识笔画 横钩 能正确读写 了 等 4 个生字 注意笔画在田字格位置 努力 按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做 教学重点 能正确朗读课文 背诵课文 能正确认读 秋 等 10 个生字新词 正确读写 了 等 4 个生字 教学难点 图文结合和结合生活实际 了解句子意思 读懂课文 了解一些秋天的景象 感受秋 天的美好 教学准备 教师 秋 等 10 个生字字卡 了 等 4 个会写字的田字格字卡 课文图画 PPT 四幅课文图画 2 即大雁 落叶图画 的小画 学生 每人一套 秋 等 10 个生字字卡 教学时数 两课时 教学过程 一 复习 激趣导入 明确主要学习目标 一 复习 认读 拼读以下声韵母 音节 q p iu ui sh s x l n qiu ye hui shu pi o 注 在课文学习中复习汉语拼音 不要面面俱到 只需要复习与本课识字学习相关的 就可以了 一是为识字学习打基础 二是细水长流 通过一课课的复习就能达到全面复习巩 固提高的目的了 二 激趣导入 明确主要学习目标 导语 通过两个汉语拼音的单元学习 同学们的汉语拼音掌握得真不错 从这节课开始 我们就要在进入课文的学习 进入识字写字的学习了 同学们有信心借助汉语拼音学习课 文 识字写字吗 下面 我们就开始学习第一篇课文 请看老师板书课文题目 1 老师板书题目 秋天 秋 注音 2 示任务 自己借助拼音读准题目 3 反馈指导 指名拼读 秋 后读题目 订正后全班齐读课题 4 释题 明确主要学习目标 同学们借助拼音 读好了课文的题目了 从课题我们知道 课文写的是四季中的秋天 现在已经是深秋了 那么课文告诉我们秋天刚到时的景象是怎 样的呢 我们将课文读通顺了 学习了这课的生字新词 就能知道了 二 学习朗读课文 学习会认的字 一 借助汉语拼音 尝试朗读课文 1 示任务 请同学们轻声朗读课文 遇到不会读的字 拼读一下字上的音节 看看自己 能不能将课文朗读下来 2 反馈指导 一句一句指名朗读 每句正音后学生自由朗读该句子 3 小结 同学们借助拼音 基本能把课文读了下来 我们学习了会认读的字宝宝 就能 把课文朗读得更好了 二 会认字读音学习 1 导语 请同学们像第一单元学习那样 按照课后双横线列出会认的字的顺序 在课文 里把会认的字圈画出来 然后借助拼音把这些字读准 出示任务 把会认的字圈画出来 然后借助拼音把这些字宝宝读准 2 反馈指导 1 订正会认的字的圈画 2 出示会认的字字卡 注音 指名拼读 2 3 人 相机指导 3 自由拼读 全班齐拼读 三 读准课文学习 1 导语 会认读的字宝宝我们都读准了 那么 将会认读的字宝宝放回到课文中 你能 把它们都读准吗 出示任务 请同学们朗读课文 注意读准会认读的字宝宝的读音 还要注意 一 的 不同读音 2 反馈指导 1 分自然段指名朗读 提示其他学生集中精神注意听 在读错的会认读的字和 一 的下面点上圆点 2 指名朗读后 学生评议进行纠正 小结后自由读或齐读该自然段 四 会认读的字音难字学习 1 导语 小结读准课文活动情况后 请同桌互相检查是不是真的能读准课文 读的同学 要注意读准会认读的字的读音和 一 的不同读音 听的同学要精神集中注意听 同桌读 错了会认读的字的读音和 一 的不同读音 就在下面点上圆点 同桌读完后 帮助他纠 正 出示任务 同位互读课文 相互检查会认读的字的读音和 一 的不同读音 同桌读 错了 在他读完后帮助纠正 2 反馈指导 提问 您帮助同桌纠正了哪个字的读音 或 同桌帮助你纠正了哪个字的读音 预设 树 片 飞 会 正音后 单字开火车检查 巩固 3 自由练习读准课文并指名反馈指导 重点注意反馈指导认读的字的读音和 一 的不 同读音 五 认识合体字 偏旁和木字旁 口字旁 人字头 1 导语 以前 我们学过一个知识 独体字 独体字由笔画构成 例如 了 字 要拆分的话 就是笔画横撇和弯钩了 今天我们学习一个新的知识 合体字 板书 合体 字 合体字是由两个或两个以上的部件构成 例如 秋 字 是由 禾 字和 火 字合 起来构成的 这些部件有一个名称 叫 偏旁 板书 偏旁 同学们 请你们在这一课 的会认读的字里找一找 看看还有哪些合体字 它们分别有哪些偏旁构成 2 反馈指导 预设 树 木 对 或 木 又 对 叶 口 十 会 人 云 3 小结 同学们找得真准确 树 叶 会 也是合体字 它们分别由不同的偏旁 构成 这些偏旁也有自己的名称 树 字左边的偏旁 木 叫 木字旁 叶 字左 边的偏旁 口 叫 口字旁 会 字上面的偏旁 人 叫 人字头 分别板书 木字 旁 口字旁和人字头 4 PPT 示 齐读一遍 树 字 木 木字旁 叶 字 口 口字旁 会 字 人 人字头 5 小结 今天我们学习了新的知识 知道了什么叫合体字 什么叫偏旁 还交了三个新 朋友 木字旁 口字旁和人字头 这些偏旁朋友作用可大了 他们表示一定范围的意义 可以帮助我们认识更多的字宝宝 可以帮助我们牢记字宝宝 六 继续学习会认读的字和读通顺课文学习 1 导语 刚才我们读准了会认读的字的读音 学习了新的知识 接下来我们学习把课文 读通顺 继续学习会认读的字 出示任务 在读准音的基础上 朗读课文 做到不添字 不漏字 不回读 注意句子 中间的停顿 读完后给会认读的字找朋友 提示 连在一起读的就是它们的好朋友 用横线 在它们的下面画出来 注 有些字在课文中是单音节词 这些单音节词不要硬找朋友 可留待口头组词找朋友 2 反馈指导 1 反馈订正画词情况 相机强调 连在一起读的才是好朋友 2 PPT 示课文词语 会认读的字注音 直呼读字读词 方式如 秋 秋 秋 秋天 的秋 齐读 自由读 3 秋 气 树 叶 大 飞 个 口头组词 1 贴出会认读的字的字卡后 出示任务 请同学们想一想 这些字在生活中 它们会 和哪个字宝宝组成词语的呢 同桌说一说 2 反馈指导 逐一反馈 学生组词正确的 就以字卡为中心板书成词语 如学生用同音字组词的 则把这个词语板书在副板书位置 以示区别和纠正 如果学生组的词语是日常常用词语 可相机让学生口头用词语说一句话 注意说话 数量的把控 不要喧宾夺主 将学生组的词语带读一 两遍 3 小结 同学们真用心 能在生活中知道那么多的词语 其实生活就是一个大课堂 我们可以通过生活认识很多字 知道很多词语的 3 学习读通顺课文 1 导语 通过课文的词语和我们组的词语 我们了解了会认读的字的意思 在这个基 础上有信心把课文读好吗 我们读课文的时候 要注意句子中间读词语间的停顿 不要报会 认读的字宝宝好朋友拆散了 出示任务 请同学们朗读课文 做到不添字 不漏字 不回读 注意标点符号的停顿 注意句子中间的停顿 2 反馈指导 通过个别指名检查 注意指导读好下面句子的停顿 一片片叶子从树上落下来 一群大雁往南飞 排成个 一 字 3 自由朗读 齐读全文 七 总结 该环节的学习状况及相关知识点 1 逗号 句号的停顿 2 以短语为单位读好句子中间的停顿 三 会认读的字认字的初步评价 一 同桌打乱字卡顺序相互检查纠正 二 游戏认字 注 所出示的字脱音节 四 图文结合 品读语句 了解课文内容 感受秋天的美好 背诵课文 导语 我们学习了会认读的字 能正确流利朗读课文了 下面我们结合课文的图画 学习课文 看看课文给我们讲了秋天的什么景象 一 图文结合 了解课文内容 1 看图说话 PPT 示课文图画 2 出示任务 1 观察课文的这幅图画 想一想 图画上画了什么事 物表示秋天来了 反馈指导 预设 树叶 天空 大雁 出示任务 2 继续观察图画 想一想 秋天来了 这些事物怎么样 反馈指导 预设 A 树叶黄了 有些黄叶落下来 B 天空蓝蓝的 C 大雁排成个人字 在天上飞 2 出示任务 朗读课文 根据课文句子的意思 一边读课文 一遍在图画中指出对应 的画面 3 反馈指导 同桌交流根据课文句子的意思在图画中指出对应的画面的情况 同桌对了给予表扬 同桌错了给予帮助 强调一边读一边指出 指名到黑板前 将课文句子贴在课文图画 2 小画对应的画面上 其余学生读一个句 子 被指名学生将该句子贴到对应画面上 同时 PPT 所示课文图画 2 也将该句子呈示在对 应画面上 反馈订正后 以 秋天来了 引读相关句子 4 学习用句式 什么怎么样 看图说话 了解一些秋天的景象 感受秋天的美好 导语 我们通过图文结合的学习方法 了解了课文内容 知道了课文写了秋天来的三 个事物 树叶 天空 大雁 通过写它们怎么样写出了秋天景象的 秋天来了还有什么样 的景象呢 让我们一起看看课文的插图吧 PPT 示课文图画 1 出示任务 1 观察课文的这幅图画 想一想 图画上画了什么事物 反馈指导 预设 小松鼠 庄稼或田野 出示任务 2 继续观察图画 想一想它们怎么样了 用自己的话说一说 反馈指导 预设 小松鼠搜集松果 庄稼成熟了 一片金黄 田野一片金黄 注 与图画事物相符 合理 便可 注意语句的通顺 符合句法要求 你还知道秋天来了有什么景象呢 给大家说说 5 学习感叹号 感受秋天的美好 导语 秋天来了 秋天的景象真美好啊 所以 课文最后说 啊 秋天来了 PPT 示 图画 1 并在图上呈示句子 啊 秋天来了 讲授感叹号及其在情感表达上的作用 自由感情朗读该句子并反馈指导 6 尝试背诵课文 导语并出示任务 我们通过图文结合 读懂了句子 了解了课文内容 了解了秋天 的景象 感受到秋天的美好 让我们美美地朗读课文 把课文背诵下来 反馈指导 7 总结 该环节的学习状况及相关知识点 1 图文结合读懂句子了解内容 2 感叹号及作 用 五 会认读的字认字的评价 一 同桌打乱字卡顺序相互检查纠正 二 游戏认字 注 所出示的字脱音节 关注学习慢的学生 六 写字指导 一 复习 1 复习田字格 2 复习笔画 手 的第 4 笔叫弯钩 口 的第 2 笔叫横折 3 复习笔顺 三 字的笔顺是 从上到下 八 字的笔顺是 先撇后捺 二 认识笔画 横撇 1 导语 我们要认准田字格的各个部分 看清字的笔画在田字格的位置 了解笔画书写 的要求 才可以把字写好 今天我们要学习一个新的笔画 横撇 PPT 示 横折和横撇两个 笔画 出示任务 观察这两个笔画 说说相同的地方和不同的地方 2 指名反馈 预设 相同的是先写横 不同的是 横折 接下来向下写一竖 横撇 接下来写一撇 3 在田字格上范写 横撇 并讲清书写方法 4 学生在田字格上仿写两个 反馈纠正强调撇的书写要求 然后改错 三 指导书写 了 子 1 观