八年级期末考试历史学科质量分析

八年级期末考试历史学科质量分析八年级期末考试历史学科质量分析 2010 2011 学年度学期学年度学期 松北区乐业一中松北区乐业一中 刘志军刘志军 八年级期末考试历史学科质量分析八年级期末考试历史学科质量分析 一年一度的期末考试结束了 下面我对一年一度的期末考试结束了 下面我对 8 年级历史学科做出以下质量分析 年级历史学科做出以下质量分析 一 成绩分析 一 成绩分析 参考人数 参考人数 最高分 最高分 最低分 最低分 优生率 优生率 及格率 及格率 待及格率 待及格率 差生率 差生率 总总 分 分 平均分 平均分 二 试卷评析二 试卷评析 1 加强基础知识的考查 注重基本技能 基本方法和综合运用能力的提升 提 加强基础知识的考查 注重基本技能 基本方法和综合运用能力的提升 提 高义务教育阶段的教育教学质量 高义务教育阶段的教育教学质量 2 严格依据课程标准和教材 本卷中所考查的知识点均来自于教材中的主干知 严格依据课程标准和教材 本卷中所考查的知识点均来自于教材中的主干知 识 来自于课程标准中对教学内容的基本要求 知识点覆盖率达到识 来自于课程标准中对教学内容的基本要求 知识点覆盖率达到 96 3 有利于推进新课程改革 培养学生的创新精神和实践能力 促进学生积极主 有利于推进新课程改革 培养学生的创新精神和实践能力 促进学生积极主 动学习 有利于学生的可持续发展 动学习 有利于学生的可持续发展 4 摒弃死记硬背 着重考查学生对所学知识的理解 分析 归纳 概括等能力 摒弃死记硬背 着重考查学生对所学知识的理解 分析 归纳 概括等能力 5 注重从学生的生活实际出发 考查学生理论联系实际以及对所学知识的运用 注重从学生的生活实际出发 考查学生理论联系实际以及对所学知识的运用 能力 能力 6 注重初高中的衔接 为学生将来的高中学习打下扎实的基础 注重初高中的衔接 为学生将来的高中学习打下扎实的基础 7 紧扣社会热点 突出时代特征 引导学生关注社会热点问题 紧扣社会热点 突出时代特征 引导学生关注社会热点问题 8 强调学生学习的层次性 全面考查不同学生的学习状况 强调学生学习的层次性 全面考查不同学生的学习状况 三 答题情况分析三 答题情况分析 1 学生对历史的重视程度不够 因为学生的学习任务繁重 我们经过调查得知 学生对历史的重视程度不够 因为学生的学习任务繁重 我们经过调查得知 他们回家基本不看历史 复习历史的时间基本安排在考前的一个晚上 这次考他们回家基本不看历史 复习历史的时间基本安排在考前的一个晚上 这次考 试由于题目较难 造成十分严重 试由于题目较难 造成十分严重 2 学生明显对书本不熟悉 学生对历史事件不熟悉 学生明显对书本不熟悉 学生对历史事件不熟悉 4 答题的规范性太差 书写也不够规范 错字很多 答题的规范性太差 书写也不够规范 错字很多 5 历史概念依然不清 比如第 历史概念依然不清 比如第 31 题 要求答近代社会的性质 很多同学不知题 要求答近代社会的性质 很多同学不知 什么是社会性质 因而失分 什么是社会性质 因而失分 6 时间观念淡薄 这份试卷上面有很多考时间的题目 比如第 时间观念淡薄 这份试卷上面有很多考时间的题目 比如第 28 题 错误率题 错误率 高 高 7 不会计算时间 不会计算时间 不会审题 不会审题 三 改进措施 三 改进措施 历史知识具有历史知识具有 过去性和现实性 具体性和规律性 科学性和思想性 多样过去性和现实性 具体性和规律性 科学性和思想性 多样 性和统一性 时间性和空间性等十大特性性和统一性 时间性和空间性等十大特性 历史学科知识与能力的考查要求历史学科知识与能力的考查要求 实际上主要是针对这些特性规定的 实际上主要是针对这些特性规定的 1 以教材为依托 落实历史基础知识 分析近几年中招历史试题 可以看出客 以教材为依托 落实历史基础知识 分析近几年中招历史试题 可以看出客 观题部分有很多直接考查学生对课本知识的再认再现 主观题答案的表述或是观题部分有很多直接考查学生对课本知识的再认再现 主观题答案的表述或是 教材中的表述 或是对教材内容的归纳 教材中的表述 或是对教材内容的归纳 改造改造 注重学生对基础知识的掌握 注重学生对基础知识的掌握 是中考考查的主要目标之一 知识又是能力的载体 因此掌握基础知识在中考是中考考查的主要目标之一 知识又是能力的载体 因此掌握基础知识在中考 中至关重要 所以切不可将落实基础知识视为老生常谈 而应该作为复习备考中至关重要 所以切不可将落实基础知识视为老生常谈 而应该作为复习备考 的基本方略 特别是复习阶段必须高度重视教材 不能丢开课本 只看复习资的基本方略 特别是复习阶段必须高度重视教材 不能丢开课本 只看复习资 料 要依据料 要依据 考试说明考试说明 认真落实基础知识 认真落实基础知识 2 抓住主干 突出重点 中招考试主要考查历史的主干知识 因此要抓住主干 抓住主干 突出重点 中招考试主要考查历史的主干知识 因此要抓住主干 知识 突出重点知识的复习 主干知识是指人类历史发展的基本趋势 一般表知识 突出重点知识的复习 主干知识是指人类历史发展的基本趋势 一般表 现为历史发展的转折点 关键性和起里程碑作用的历史人物 历史事件 历史现为历史发展的转折点 关键性和起里程碑作用的历史人物 历史事件 历史 现象 历史概念 历史线索和历史阶段特征等 所以 对重点知识要强化训练 现象 历史概念 历史线索和历史阶段特征等 所以 对重点知识要强化训练 多角度 多层次分析理解 多角度 多层次分析理解 3 整合历史知识 建构历史体系 形成历史专题 近几年历史试题 在考查基 整合历史知识 建构历史体系 形成历史专题 近几年历史试题 在考查基 础知识的同时 比较重视历史体系及专题知识的考查 有纵向综合的专题 有础知识的同时 比较重视历史体系及专题知识的考查 有纵向综合的专题 有 横向比较的专题 有一个中心主题下设几个问题的专题 还有纵跨几个历史阶横向比较的专题 有一个中心主题下设几个问题的专题 还有纵跨几个历史阶 段段 或横跨几个国家的专题 或横跨几个国家的专题 针对这一特点 复习中要宏观把握中外历史大专针对这一特点 复习中要宏观把握中外历史大专 题 也要微观落实小专题的知识点 题 也要微观落实小专题的知识点 试题中无论是图 表试题中无论是图 表 文字 文字 材料还是问材料还是问 答题答题 都具有历史专题的特点 都是在对历史发展过程中对不同阶段历史现象发都具有历史专题的特点 都是在对历史发展过程中对不同阶段历史现象发 展过程的考查 因此 根据中招试卷历史试题的特点和新课改的精神 在打好展过程的考查 因此 根据中招试卷历史试题的特点和新课改的精神 在打好 基础的前提下 根据知识结构和知识之间内在的联系 要重新组合和梳理历史基础的前提下 根据知识结构和知识之间内在的联系 要重新组合和梳理历史 知识 知识 4 关注社会热点 注重人文情怀 命题的主体设计思想是 注重考查学生运用 关注社会热点 注重人文情怀 命题的主体设计思想是 注重考查学生运用 所学知识 理