语文人教版四年级下册依据八单元习作改编“把内容写具体”

交际语境习作教学教案设计交际语境习作教学教案设计 教学内容 变魔术 把内容写具体 变魔术 把内容写具体 四年级下册 依据八单元习作改编 上磺中心小学 刘枚 教学目标 1 让孩子在抓住人物的语言 动作 神态 心 理活动等把内容说具体 写具体 2 学习运用平时积累的语言材料 3 练习修改自己的习作 教学重难点 把变魔术的整个过程说清楚 说完整 说具 体 把变魔术的整个过程写清楚 写完整 写具体 教学过程 1 情景导入 走进八单元的习作 不管是写人 写事 还是自由写 想写的内容 只要我们把内容写具体 就能给人留下深刻 的印象 孩子们 今天我们一起来学习怎样 把内容写具体 要想把内容写具体 离不开仔细的观察 之前大家看 过刘老师的哥哥 刘谦的魔术 感受到了魔术的神奇 使人如临其境 今天刘老师 我 也要给大家表演一个魔术哟 大 家想看吗 不过在魔术表演之前 老师有一点温馨提示要提醒大 家 请看大屏幕 温馨提示 认真看 动作 神态 仔细听 声音 语言 用心想 发现 感受 孩子们 准备好了吗 魔术表演现在开始 掌声有请魔术师闪亮登场 音乐 伴奏 师 瞧 这是一杯无色无味的矿泉水 为了验证他的 真实性 接下来 我为大家做一个小测试 看来这的的确 确是一杯矿泉水 现在我即将让这杯矿泉水发生不可思议 的变化 请出我的小助手 抹布 大家猜猜看这个杯子将发生怎样的变化 请学生回答 到底会变成什么呢 让我来吹一口仙气 黑精灵啊黑 精灵 快快飞起来吧 孩子们 你仿佛看到了什么 请学生回答 孩子们 接下来就是见证奇迹的时候到了 让我们倒 数五个数 5 4 3 2 1 惊奇吗 掌声 请学生说说此时此刻你有什么样的想法 感受 心理 活动 设计意图 兴趣是最好的老师 为了吸引学生 我用魔术表演调动学生的积极性 让他们全身心投入到课 堂中来 积极 主动地学习 课程新课标也提出 学生是 学习的主体 我们应该充分尊重学生的主体地位 做好学 生的引路人 2 回忆魔术表演的过程 练习把内容说具体 一 刘老师 首先 接着 然后 最后 你愿意把刚才魔术表演的过程说一说吗 1 请学生给予评价 你认为他说的好在哪儿呢 2 老师引导把内容说具体 从动作 语言 神态 心理活动等方面入手 有的 有的 还有的 二 你能按屏幕上的提示 把刚才的魔术表演过 程连起来说一说吗 屏幕提示 出示墨汁 纸条验证 抹布罩杯 见证奇迹 1 请孩子起来说 其他孩子可要认真的听 看他说的 怎么样 你认为他说的好在哪儿呢 2 孩子们说出了好的方面 能不能给点建议呢 3 你敢向刚才那位孩子挑战 完整地说说魔术表演的 过程吗 自信点 能吗 4 请学生再次起来说 5 老师给予点评 这位孩子不但 而且 给予鼓励 6 屏幕出示魔术表演过程 片段 提示 魔术开始了 刘老师 外貌 神态 走上讲台 她首 先 接着拿出纸条验证水的真实性 请出她的小助 手 罩住 然后拿出魔术棒 动作 又在杯中 动作 并念到 最后在空中挥舞了几下 这时 刘老师让大家猜猜杯子会变成什么呢 同学们 动 作 有的说 有的说 还有的说 我想 心 理活动 刘老师挥挥手说 大家一起喊 话音刚 落 刘老师 动作 只见 哇 同学们异口同声地发出 惊叹 7 老师再次给予指导 点评 设计意图 3 练习写作 孩子们 你愿意把魔术表演的过程和你的小伙伴 或家人分享吗 动笔之前呢 老师有点小小的要求向送给 你们 请看大屏幕 一 出示习作要求 1 有顺序地把魔术表演的过程写清楚 2 抓住人物的语言 动作 神态 心理活动把魔术表 演的过程写具体 3 语句要通顺 用上平时积累的好词佳句 孩子们 明白了吗 二 过渡 老师看到许多孩子已经完成了习作 有 的孩子暂时还没有完成 请停笔 好吗 谁愿意把你的习 作和大家一起分享呢 四 修改习作指导 一 看一看 他写得好在哪儿 二 能不能给点建议呢 三 请大家学习老师刚刚修改习作的方法 修改自 己的习作 四 把自己精彩的部分展示和大家分享 5 总结复习 孩子们 通过今天这节课的学习 我们知道了只 要抓住人物的语动作 语言 神态 心里活动就能把内容 写具体 就能使我们的笔下生花 今天回家后 请你把你 写的片段加上开头和结尾 再拟定一个有趣 新颖的题目 就是一篇精彩的文章 当然 你还可以运用这样的方法写 你想写的内容 老师相信只要你们仔细观察 用心感受 勤于动笔 你们一定可以成为一名小作家 这节课就上到 这里吧 六 板书设计 语言描写 动作描写 把内容写具体 神态描写 心理活动 备注 板书时 用课前制作好的卡片把所要板书的内容 贴成一朵粉色的花朵 让板书更整洁 清晰 具体 让学 习者记忆更深刻 七 教学反思 本次习作教学我力求渗透以下几个理 念 一 注重学生的语言积累 积累 是语文素养形成和发展的最基本 最重要的 因素 为学生的课外阅读创造智力背景 积方法 打基础 激兴趣 也是语文课堂教学中不容忽视的任务之一 因此 在本节课魔术表演的过程中 我设计了完成填空的片段 让孩子体会其写作方法 这需要充分调动了孩子们学习主 动性 在自主的学习中感悟 理解的到位 有理有情 此外 设计了回忆魔术表演过程 让孩子们在情景中 练习说话 二 尊重学生的个性化感受 提高语文素养 语文课程标准 中明确指出 语文课程应致力于 学生语文素养的形成和发展 学生的语文素养是一个形成 和发展的过程 其形成和发展主要是 内因 起主导作用 没有学生主动积极的参与和投入 语文素养不可能形成 更不可能发展 因此 在教学活动中 我设计了在小组交 流合作的环节 这一环节的设计 力求