语文人教版四年级上册搭石

搭石搭石 第二课时教学设计第二课时教学设计 广州市越秀区中山二路小学广州市越秀区中山二路小学 余洁余洁 搭石 是人教课标版教材四年级上册第六组的一篇精读课文 课文通过对摆搭石 走 搭石等画面的描写 表现了乡亲们纯朴 勤恳 老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的 美好品德 表达了作者对家乡人 家乡事的怀念赞美之情 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡亲们勤劳 为他人着想 互相谦让 尊老爱老 等高尚品质 并从中受到感染 熏陶 2 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 教学重难点 让学生从乡亲们 摆搭石 换搭石 走搭石 搭石上两人互让 背老人过搭石 的一幕幕情景中感受到美 教学过程 一 复习导入 师 上节课我们已经初步学习了 搭石 请同学们回忆课文 向大家介绍一下搭石吧 这 节课 让我们再次走进 搭石 生齐读课题 二 研读交流 师 那一排排搭石构成了一道道美丽的风景 那里既有看得见的具体的 美 也有看不见 的心灵的 美 请同学们打开书认真阅读课文 2 4 段 找出相关句子 也可以在旁边 写下你的感受 一 师 谁来汇报第二自然段中的美 课件出示 上了点年岁的人 怎样急着赶路 发现哪块搭石不平稳 会放下带的东西 找来合适的石头搭上 1 师 快自由读读这句话 生自由读句 再读读书中的这句话 这个句子和书上的句子有 什么不同呀 体会词语 感悟句子 还是加上这些词语好 课件出示 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现哪块搭石不平稳 一定会放 下带的东西 找来合适的石头搭上 再在上边踏上几个来回 直到满意了才肯离去 指名读 2 现在你们就是这位老人 引读 如果你踩到了不平稳的搭石 你一定会放下 找来 再 直到 生读句子 如果你此刻正急着赶路 你只要发现 生读句子 3 现在你看到的是怎样的一个老人 带上你的感受读 指名读 4 合作读 教师 男生 女生 师 多么善良 多么可亲的老人啊 让我们一起再从读中感受吧 师小结 孩子们 这就是看不见的心灵的美 这也是家乡的一道 板书 风景 二 师 家乡的风景更是一副美丽的画卷 你们找到第三自然段中的这幅画了吗 课件出示 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的抬 起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 象轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一 般的美感 1 指导认读 行 字 多音字 2 你觉得这道风景美不美 你从哪个词语体会到美 A 出示课件 出示 清波漾漾 人影绰绰 B 再读这两个词 C 理解词义 出示 绰 A 宽 不狭窄 B 宽裕 富裕 C 形容姿态柔美 D 引导学生描述 清波漾漾 人影绰绰 的美景 E 再品读句子 师范读 生读 生再读 全班齐读 3 总结学法 刚才我们深入地理解了 清波漾漾 人影绰绰 这两个词语 品读了句子 想想我们是用什么方法体会的 出示学法 1 读准字音 想象画面 2 理解词义 描述美景 3 依句读词 入情入境 4 师 刚才我们用这种方法学习了 清波漾漾 人影绰绰 现在我们还用这种方法 再来 学习这句话中体现动作美的词语 协调有序 A 怎样的动作才是协调有序的呢 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 B 师引读 生接读 师 前面的 生 抬起脚来 师 后面的 生 紧跟上去 踏 踏的声音 像轻快的音乐 C 有人踩脚吗 有人掉进水里吗 那么默契 那么有序 这样的动作就叫做 协调有序 5 师 家乡人为什么要 协调有序 的走搭石 紧走搭石慢过桥 为什么要紧走搭石呢 学生找出紧走搭石的原因 6 师 所以家乡人说要 紧走搭石慢过桥 所以这样走才能保持平衡 平衡换个词 生 平稳 出示 衡 生观察 衡 字的结构 师示范书写 生练写 7 师三次引读句子 8 师 这就是看得见的美 这一行人在搭石上走出了音乐美 画面美 这的确是家乡的一 道 师手指板书 风景 三 师 一行人走搭石是美丽的风景 那么两个人面对面走又是怎样的情景呢 用文中 的句子来说 生感受美 师 美还体现在互相谦让中 那么老人和年轻人一起来过搭石的时候 又是怎样的呢 出示 假如遇上老人来走搭石 年轻人总要伏下身子背老人过去 人们把这看成理所当 然的事 1 这句话中哪个字最让你感动 伏 A 做动作体会 伏 字 B 透过这个 伏 字 你体会到什么呢 2 师 这句话中还有一个成语最能反映家乡人的心灵美 理所当然 A 说说你对这个词语的理解 B 家乡人还会把什么看成是理所当然的事呢 师 乡亲人有着多么美好的心灵啊 板书 心灵 让我们再读这句话 生齐读 四 师 正是这看不见的心灵的美 又构成了家乡的一道 风景 师手指板书 出示课文最后一段 1 师引读 所以说 一排排搭石 师板书 情感 2 师 它是最美的风景 它是最美 板书 美 的心灵 这就是 师指板书 搭石 三 发现美 1 其实 在我们的身边也有很多美 你发现了吗 2 出示课件 师读 美就在身边 美就是妈妈千万次的唠叨 美就是校园中伸手捡纸的弯腰 美就是上下楼梯的互相谦让 3 美还会是什么呢 4 学生写写 说说 四 回味美 师 再一次回味刘章爷爷家乡那自然的风光美和淳朴的民风美吧 这一排排搭石 任人走 任人踏 五 课后作业 1 我会背 积累本文的佳句 选择你喜欢的画面背下来 2 我会写 小小的搭石上 演绎着