15《带刺的朋友》教学设计及反思

第 1 页 共 6 页 15 15 带刺的朋友带刺的朋友 教学设计及反思教学设计及反思 教学目标 1 体会句子的不同表达方式 2 朗读课文 归纳课文中记叙的刺猬的两件事 例 3 体会作者对刺猬的喜爱之情 4 学会介绍刺猬 体会如何用具体的事例来反 映动物独到的本事 教学重点 朗读课文 归纳课文中记叙的刺猬的两件事例 教学难点 学会介绍刺猬 体会如何用具体的事例来反映动 物独到的本事 教学时间 1 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 导入新课 1 同学们 现在是秋天 是瓜果成熟的收获季 第 2 页 共 6 页 节 瞧 图上画着什么呀 出示 秋枣 图 学生说图意 师引导学生用上 动词 挂满 数量词 一颗颗 来体现红枣儿的 大和多 引导学生比较词句活动室 2 的两句句子 体会运 用了比喻的手法能使句子更生动 学生朗读句子 2 枣儿长得可真好 想不想摘些来尝一尝 这 不 咱们这位带刺的朋友就迫不及待 抢先行动了 出示刺猬图 出示课题 齐读 它是谁呀 出示 刺猬 再读 破折号有什么作用 二 检查预习情况 1 大家课前都预习过课文了 现在老师先来检 查一下大家预习得怎么样 出示预习要求 轻声读课文 读准字音 读通句子 边读边思考 课文写了刺猬的几件事 分别是哪 几小节 2 指名分节读课文 师生共同点评 3 课文写了刺猬的几件事 分别是哪几小节 第 3 页 共 6 页 出示两幅课文插图 明确 2 9 节讲了第一件事 10 15 节讲了第二件事 三 小组合作 归纳课文主要内容 1 四人学习小组分别轻声朗读 2 9 10 15 节 讨论 课文写了刺猬的哪两件事 2 集体讨论交流 归纳板书 一天晚上 刺猬偷枣儿 第二天晚上 刺猬用刺击退了大黑狗 3 课文主要讲了什么 四 细读课文 体会作者情感 1 刺猬是偷枣儿的呢 默读 2 9 节 圈出刺猬 偷枣时的动作 学生交流 归纳板书 爬 停住脚 摇晃 掉 归 滚 驮 跑 2 刺猬偷枣儿的本事怎样 从哪些动作能看出 引导学生体会 摇晃 归 体现了刺猬的 聪明 机灵 3 刺猬不但偷枣儿的本事高明 而且护身的本 事也很大 我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的 默读 10 15 节 用 圈出刺猬的动作 用 划出大黑狗的动作 第 4 页 共 6 页 学生交流 归纳板书 刺猬 出来散步 缩成一 团 大黑狗 扑 掉过头去 哀叫着溜走 4 连续两天晚上 小作者亲眼目睹了刺猬如何 偷枣儿 如何用刺击退大黑狗 他觉得刺猬怎么样 出示 我 赞叹刺猬的两句句子 指导朗读 5 是啊 刺猬聪明 机灵 本事真大 小作者 可喜欢它啦 所以把它称为 生接 带刺的朋友 五 学习文中的事例介绍刺猬独到的本领 1 那么学了课文 你喜欢刺猬吗 能不能来夸 夸它 出示两个说话练习 学生任选一个准备 指名交流 2 请两个学生分别介绍两个事例 与老师合作 介绍带刺的朋友 刺猬 出示说话练习 师 我有一个带刺的朋友 它就是刺猬 生 1 刺猬偷枣儿的本事真高明啊 生 2 刺猬不但 而且 师 我真喜欢这个带刺的朋友 3 连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同 第 5 页 共 6 页 的地方 这句话起了什么作用 引导学生体会介绍完一个事例 要介绍第二个事 例时可用过渡句连接 4 谁能连起来介绍一下刺猬 指名介绍 六 写作小实践 教学反思 整堂课比较顺利 但前半节上得比较从容 后半 节上得比较仓促 尤其是说话练习部分 没有时间指 名较多的学生来练说 连起来介绍这一环节跳过了 拖堂 5 6 分钟 反思整个教学实施过程 觉得在前 半节某些地方浪费了一些时间 1 导入环节 看图说话 对学生估计不足 学 生看了图 仅说出了 图上画着红枣儿和枣树 在 引导学生将图意说清楚 说具体上花了一些时间 在 今后的教学中还要明确说话要求 训练说话完整的能 力 2 讨论哪几节分别写了两件事时 学生中出现 了不同意见 部分学生认为 我 想法和 我 与爸 爸的对话不属于事情之中 可见学生对文章段落的概 念不清 划分段落的能力还需进一步加强 3 归纳课文的主要内容是这节课的重点 学生 第 6 页 共 6 页 在小组讨论时花了大量的时间读课文 却没有具体讨 论归纳 以致于交流时 一生讲了大