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14 邮票齿孔的故事 教学设计 宿松县复兴镇中心小学 张思力 设计理念 设计理念 在新课程的理念下 教师们在日常教学中都非常重视启发学生 引导学生 让学生学会探究新知 但教师应如何让学生学会学习 学会探究知识呢 这是我们值得研究的问题 邮票齿孔的故事 的 教学设计就是围绕这个问题而展开的教学探讨 教材简析 教材简析 这是一个发明带齿孔的邮票的故事 发明家阿切尔由身边的小事 引发的发明故事 一个偶然的机会 他看见一个人用别针在每枚邮 票的连接处刺上小孔 邮票便很容易 很整齐地被撕开 于是他想 如果有一台机器能在每枚邮票边缘打上小孔 那不是很好吗 通过 不断研究 他终于发明了邮票打孔机 这篇课文告诉我们 身边处 处有发明 只要留心观察 善于动脑 善于思考 就有很多发明创 造的机会 教学要求 教学要求 1 通过学习课文 使学生懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于 探究 2 学会本课生字 会认由生字组成的词语 3 正确 流利 有感情地朗读课文 从带齿孔邮票的发明过程中受 到启发 教学重难点 教学重难点 1 引导学生通过对重点词语的感悟 懂得发明与生活只有一步之遥 并不是高不可攀的事情 2 培养学生从小养成观察 分析 动手的好习惯 课前准备课前准备 PPT 课件 课时安排课时安排 两课时 第一课时 略 第二课时 1 复习导入新课 1 复习生字 2 朗读词语 2 探究邮票齿孔发明的过程 1 邮票齿孔是谁发明的 又是怎样发明的 带着问题自读课文 2 出示课件 文中的插图 1 请仔细观察图画 把你看到的内容与全班同学进行交流 2 你能用文中的一句话说说阿切尔的样子吗 阿切尔被那个人的举动吸引住了 3 那个人的什么举动呢 请找出文中与图片相符的内容读一读 4 全班汇报交流 用别针在每枚邮票周围刺上小孔 5 指导学生朗读 2 3 节 6 那个人这样做的最后结果如何 邮票很容易撕开 而且撕得 很整齐 7 那么过去的邮票与现在的邮票有什么区别呢 老师请两位同学 上台表演一下 让我们一起回到伦敦酒馆当时撕邮票的场景 8 教师小结 想到妙招 3 阿切尔观察之后产生了什么样的想法 又是怎么做的 1 自读课文第 4 节 2 集体交流 3 教师小结 终于发明了邮票打孔机 3 学习完这篇课文 你想对阿切尔说什么 你也想成为小小发明家 吗 1 全班交流 2 你知道生活中还有这样的发明吗 大家说说 其实发明并不是遥 不可及的事 只要大家细心观察 生活处处有发明 3 在日常生活中有哪些东西不方便 需要怎样改进呢 1 用拉链来替代纽扣 2 摩托车上安装马达实行电子打火 3 电动缝纫机代替脚踩缝纫机 四 课外拓展 1 出示邮票 欣赏邮
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