数学北师大版一年级上册小学数学一年级上册《动物乐园》教学设计

小学数学一年级上册 动物乐园 教学设计 教学内容 北师大版小学数学第一册 动物乐园 教学目标 1 通过数数 比较等活动 掌握比较多少的方法 借助情境 初步体会一一 对应的方法 2 认识符号 知道它们的含义 并能用符号来表示比较的结 果 3 培养学生初步判断 分析及处理问题的能力 初步体会到生活中处处有数 学 教学重难点 学会用一一对应的方法比较物体的多少 认识 的含义 会用 词语和符号来表示 10 以内数的大小 教具准备 数字卡片 各种动物头像图片 情景图 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 小朋友们 今天动物乐园里可热闹了 我们一起去看看吧 出示情境图 动 物乐园图 二 发现问题 自主探索 1 数一数 师 动物乐园的动物真多呀 你从图中发现了什么 它们分别有几只 请小 朋友们自己数一数 一会儿我们来汇报汇报 生 我看见有 4 只小熊 有 5 只小白兔 我看到小猴是 3 只 有 4 只小鹿 还有 2 只小鸟 生汇报的时候 教师在黑板上贴出 1 只动物图片 并板书相 应的数量 师 你们数的这么快 是怎么数的呢 把你的方法在小组里跟小朋友交流一 下 生 1 我是用手指着小猴一个一个数的 生 2 我是用铅笔点着小兔子 一只一只数的 生 3 我是按从左到右的顺序数的 生 4 我是数一个就在旁边做个记号 师小结 大家用不同的方法数出了每种动物的只数 真不错 学习数学就应 该掌握方法 学会有序观察 2 说一说 摆一摆 比一比 学习 师 老师手中有 4 朵红花 教师拿出 4 朵红花 要送给一种小动物 要每 种小动物都能得到一朵 你认为送给谁最合适 生 1 给小白兔 小白兔最可爱 生 2 4 朵红花 5 只小兔 不够分 应该给小鹿 小鹿正好有 4 只 一人 一朵不多也不少 生 3 还可以给小熊 小熊也是 4 只 一只小熊一朵正好 生 4 小鹿也有 4 只 给小熊也行 发现小熊和小鹿的数量是一样的 引出比较小熊和小鹿 师 怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只数一样多呢 生 一个对照一个来帖 演示 师 恩 很不错 这就是一一对应的方法 一只小熊对应一只小鹿 师 小熊和小鹿一样多 一样多还可以怎么说 生 也就是同样多 鼓励学生用自己的语言表达 同样多 的意思 师 怎样用一个算式表示小熊与小鹿一样多呢 4 和 4 是一样多的 我们用一个符号来表示 等号 同时板书 4 4 讲解 这个式子读作 4 等于 4 齐读 2 遍 等号表示一样多 所以这两 横很平 而且还一样长 写在田字格的中间 我们一起来写一写 学生书空 表扬看得认真的孩子 只有看得认真才能写得漂亮 请学生观察周围 写出类似的算式 并说说表示什么 学生写出 6 6 3 3 学习 刚才我们比了比小熊和小鹿 让我们再来比一比其他的小动物吧 生 小兔和小鸟比 让我们请上小兔和小鸟 变说边摆 师 它们谁多 谁少 你是怎样知道的 生 小白兔有 5 只 小鸟有 2 只 一只小白兔对应着一只小鸟 小白兔还 剩下一些 小白兔比小鸟多 也就是 5 比 2 多 我们用一个数学符号来表示 就是 5 2 引导学生正确读 5 2 读作 5 大于 2 表示 5 比 2 多 指导学生书写 开口对大数 尖头对小数 领学生齐读 男生读 女生读 学生第一次接触大于号 感觉较难 教师引导学生积极动脑 大胆创想 把形和义结合起来 学生便于记忆 理解深刻 为学习小于号作下铺垫 同 时也培养了学生的创新意识 学习 师 5 只小白兔比 2 只小鸟多 还可以怎么说 生 2 只小鸟比 5 只小白兔少 师 2 只小鸟比 5 只小白兔少 又可以怎样来表示呢 生 2 小于 5 师 这位小朋友说得真好 小组讨论一下用什么符号来表示 2 小于 5 生 用 师 为什么用这个符号表示 生 我认为 大于号 和 小于号 一定相反 教师及时给于肯定 让这位同学领读一遍 板书 2 5 读作 2 小于 5 强调小于号的写法 并指导书空 最多和最少 师 在这么多的动物里面 哪种动物最多 哪种动物最少 三 练习与拓展 1 打开课本 书写 2 填一填 7 3 4 9 3 3 5 8 10 1 2 6 6 8 9 四 游戏 1 数字找朋友游戏 规则 找六个学生每人发一个数字卡片 然后一个男 孩和一个女孩找朋友 必须男孩的数字大于女孩的数字 在一定的时间内找 到朋友 2 数字卡片游戏 一个小朋友和老师抽数字卡片 老师出一张 小朋友也出一张 看看两个 数的大小 底下的学生用我们刚学的知识说