三年级写字课教案(2).doc

三年级写字课教案（2）教学内容（硬笔字）左右结构的长短搭配第1 课时总课时教 学目 标1、 认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。教 学重 难 点重点： 左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。难点： 塔、配、鸣字的书写。课前准备课件（幻灯片1、2、3、4、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。教 学程 序教 学 活 动时间教师教学活动学生学习活动1、引入课题、明确本课要求。2、探求新知3、写字指导与练习4、教学评价1、师生问好，检查上课准备情况。2、 引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。3、引入课题：左右结构的长短搭配。1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？2、 画出基本结构图：（1） （2）3、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。4、指导书空2次。5、检查评价学生书写情况。规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配2、指导书写，示范。4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。1、做好上课准备。2、 读一读。3、读课题，回答问题。举例说明。4、练习归纳部分字的基本结构图。5、观察、比较掌握特点。（1）左短右长。（2）左长右短。读一读并牢记书写规律。6、书写练习。7、自查、比较，找出写得不规范的字。35101552板书设计左右结构的长短搭配鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。（示范区）想想 ：左边少的字是- 右边少的字是-课外作业达标作业：书写左右结构的字，注意长短搭配。拓展作业：你还想到那些左右结构的字，写一写。课后心得三年级写字课教案（3）教学内容（硬笔字）左中右结构的宽窄搭配第1 课时总课时教 学目 标1、 认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。教 学重 难 点重点： 左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。难点： 激、衡、潮字的书写。课前准备课件（幻灯片1、2、3、4、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。教 学程 序教 学 活 动时间教师教学活动学生学习活动1、引入课题、明确本课要求。2、探求新知3、写字指导与练习4、教学评价1、师生问好，检查上课准备情况。2、 引导读一读： 倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。思考：（1）这些字是什么结构？ （2）哪些字不是左中右结构，为什么？ （3）左中右结构字，左中右三部分宽窄是一样的吗？3、引入课题：左中右结构的宽窄搭配。1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？2、举例说明好吗？2、 画出基本结构图：（1） （2）3、指导学习激、衡、潮 等字（特点分析），示范书写。4、指导书空2次。要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。5、检查评价学生书写情况。规律： 右边凡是“欠字旁” “反文旁” “殳字旁”（如掀、做、搬），都要写得比较宽。 1、指导书写，示范。2、巡视辅导。提醒做好“双姿”。1、指导自我评价。反思这节课有什么收获？2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。1、做好上课准备。2、 读一读字。3、读问题，观察思考，回答问题。举例说明。4、练习归纳部分字的基本结构图。5、观察、比较掌握特点。（1）左中右长短。（2）左中右宽窄。读一读并牢记书写规律。6、书写练习。提出书写过程中遇到的问题。7、自查、比较，找出写得不规范的字。35101552板书设计左中右结构的宽窄搭配倒、做、激、潮 、衡、游、例、（示范区）想想 ：右边宽的字有- 课外作业达标作业：书写左中右结构的字，注意宽窄搭配。拓展作业：你还想到那些左中右结构的字，写一写。课后心得三年级写字课教案（4）教学内容（硬笔字）上下结构字的写法（一） 第1 课时总课时教 学目 标1、 认识这部分上下结构字的特点， 掌握书写方法。2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力。教 学重 难 点重点： 上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。难点： 背、思 、盘字的书写。课前准备课件（幻灯片1、2、3、4、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。教 学程 序教 学 活 动时间教师教学活动学生学习活动1、引入课题、明确本课要求。2、探求新知3、写字指导与练习4、教学评价1、师生问好，检查上课准备情况。2、 引导读一读： 背、思、盘、呈、星、全、导、异。3、引入课题：上下结构字的写法。1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？2、 画出基本结构图：（1）（2）（3）3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。4、指导书空，检查笔顺的掌握。5、 让学生书写后找出要点或规律。规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。1、读一读，写一写。2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。示范。4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。1、做好上课准备。2、 读一读。3、读课题，回答问题。举例说明。4、练习归纳部分字的基本结构图。5、观察、比较，掌握特点。（1）上宽下窄。（2）下宽上窄。（3）有哪些字是基本对称的？读一读并牢记书写规律。6、书写练习。提出书写过程中遇到的问题。7、自查、比较，找出写得不规范的字加于修正。35101552板书设计上下结构字的写法（一）背、思、盘、呈、星、全、导、异（示范区）想想 ：还有哪些字字是上下结构的，写一写。 课外作业达标作业：书写上下结构的字，注意上下宽窄搭配。拓展作业：你还想到那些上下结构的字，写一写。课后心得投影电视展示写字课学习要求：三用心：用心听、用心看、用心写单人旁的字一、 课前交流：我在我们学校教的就是和你们差不多大的孩子，他们的字比老师写得还漂亮，想不想看一看？（实物投影学生作品）二、 尝试书写。1 其实他们没练多长时间就写成这样了。现在，小朋友可以从这上面随便选几个字试着写一写。（教师巡视，选一个同学的字用实物投影仪出示，和展示的比较。）2 大家说说谁写得好啊？然后，把这个学生作业还给他，并激励他：拿过来就写，能写成这样，你已经很不简单了。想和他写得一样好吗？这节课跟许老师好好学，你们一定能写得和他一样好，甚至会超过他。过渡：许老师先教大家写单人旁。单人旁怎么写才好看呢？（投影出示单人旁）三、指导写单人旁。1老师示范讲解。（1）引导观察：单人旁写在田字格的左半格，“撇”写在左上格，顿笔后直着撇出。垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间起笔），其实，这个撇不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置，所以说，写字时，每个字的第一笔都非常重要，他决定了整个字在田资格的位置。好，下面看老师怎样写的。（2）教师范写。请小朋友仔细看，撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在什么位置，垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。2学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔，描好以后坐起来。）3请小朋友自己试着临写一个，看能不能写好。4教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。5再临写一个。写好的坐起来。6再写一个。师：其实，刚才小朋友写字的时候，老师仔细观察了，大家写不好字，还有一个重要的原因，那就是姿势不正确。下面跟老师一起来唱写字歌。好，下面咱们来写“伙伴”的“伴”四、指导写“伴” （投影出示：伴）交流：能告诉许老师你有几个好伙伴啊？大家都有这么多好伙伴，看来咱们班的孩子热情、活泼，会与别人相处。希望大家也能和许老师成为好伙伴。师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。所以，小朋友一定要做到眼到、口到、心到、手到。2 示范指导。1 引导观察：同学们仔细观察这个字的左边和右边，谁长得瘦？谁长的胖？谁的个子高？谁的个子矮？师：小朋友很会观察，这个字的结构特点就是左窄又宽，左低右高。右边的两横写在什么位置？第一横写在哪儿？第二横写在哪儿？悬针竖写在哪儿？小朋友看的真清楚。2下面，看老师怎么写的，好吗？单人旁不能离竖中线太近，右边： 左点低，右点高，第一横写在横中线上方，第二横写在横中线下方，悬针竖起笔较高，写在竖中线的右侧，而且要写的长一些，并且保证从上到下离竖中线距离保持一致。3学生描红。（提示：描红时要用心记住每一笔怎样起笔，怎样收笔。描好的小朋友坐起来，可以和前边的范字比一比。）4临写一个。看得准，记得牢，才能写得好。写好的坐起来。教师巡视，发现典型错例。学生可能出现问题：两横离得太近 悬针竖太短或没有拉直可以从结构规律上评价：做到左窄又宽，左低右高了吗？悬针竖像左斜：给人的感觉一边重一边轻了。5再临写一个。（我们的汉字最讲究谦让，所以小朋友也要懂得互相谦让。要把字写在田字格的中间，左右两部分要互相穿插避让，因为他们是一家人，要团结在一起，所以说中国的汉字是世界上最美的文字。）针对存在问题，再指导。6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。6再写一个。课间休息：好，咱们已经坐了这么长时间了，下面跟老师一起放松一下。好了，准备写下一个字。（投影出示：住）四、 指导写“住”师：和你住在一起的是你的好伙伴，住得很远的，像我和你们，现在也成了好伙伴。（投影出示：住）1示范指导：1：单人旁，竖的长短是随右半部分的高低而变化的，请小朋友仔细观察“伴”和“住”，你们看看“住”的单人旁，竖应该长一些还是短一些呢？（写得稍微长一些）中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。左边短，右边相对较长；右边短，左边相对较长。这种错落有致的美，在这两个字中得到了充分的体现。再看右边的三横，也有长短之分，下面的最长，中间的最短，。三横之间的距离也有所变化。好，下面仔细看老师写。2老师范写。单人旁这一竖要长一点，中间的一横最短，下面的一横最长。2学生描红。感悟运笔过程。3临写一个，要仔细观察每一笔写在田字格的什么位置。看得清，记得牢，才能写得好。4反馈：发现问题，及时纠正。5纠正后再练写一个。再评价。6再练习写一个。五、 巩固练习：1、小朋友是不是掌握了单人旁的字的书写规律了呢？下面的字，你可以任选两个喜欢的