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文档简介

四个太阳教学设计 【教学目标】、知识目标:进一步巩固课文中的生字。、能力目标:正确流利有感情地朗读课文,积累语言。、情感目标:感悟作者借助画太阳表达的美好心愿,体会作者善良的心。【教学重难点】、指导学生正确流利有感情地朗读课文。、朗读领悟作者的美好心愿,体会作者想象之美,并仿照课文进行创造想象,用口语表达自己喜欢的太阳。【教学准备】课件 贴画【教学过程】一、谜语导入1、出示谜语:有位老公公, 一副圆面孔。 有朝一日不见它, 不是下雨就刮风。2、和学生一起书写“太阳”,板书课题:四个太阳。3、齐读课题。二、复习巩固1、游戏:摘苹果。出示生字“挂”、“街”等,学生开火车读。2、游戏:快快抢。出示词语“伙伴”、“季节”等,学生抢读。3、通过上节课的学习,谁来说说小画家画了怎样的四个太阳?分别送给了谁?学生汇报,教师贴画。三、精读课文,品味太阳的“情”你最喜欢哪个太阳?喜欢哪个太阳就带着你的喜爱之情把那个自然段多读几遍。(一)品味“绿绿的太阳”1、引导喜欢“绿绿的太阳”的同学说出理由。2、出示夏天的图片,感受炎热。观察汇报:你看到了什么?听到了什么?想象:校园里的小朋友又有什么感觉?3、出示图片,感受清凉。观察汇报:你又看到了什么?听到了什么?想象:校园里的小朋友又有什么感觉?4、出示:“我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。”指导朗读。5、小结板书:清凉。(二)品味“金黄的太阳”1、出示:我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。交流:为什么喜欢?2、感受丰收的喜悦秋天,果园里有哪些果子熟了?(生:果园里,XX熟了。)出示图片,带大家逛逛秋天的果园,品味“香甜”。3、口语交际:金黄的落叶会邀请哪些小伙伴来品尝水果的香甜?、朗读指导看来啊,你们都是热情好客的小落叶。谁能美美的读读这段话,把水果的香甜送给你的小伙伴?指读、齐读。5、小画家画了个金黄的太阳,他的心愿是:板书“香甜”。(三)品读“红红的太阳”1、红红的太阳又藏着什么心愿呢?自读第三自然段,和同桌一起去找找小画家的心愿。2、汇报交流。3、指导朗读。老师想请同学把小画家的心愿读一读,谁想提醒一下,该怎样读?4、练习朗读。(四)品味“彩色的太阳”1、出示:春天,春天的太阳该画什么颜色呢?2、口语交际,感受多彩。除了彩色,你认为还可以将春天的太阳画成什么颜色?春天真是一个多彩的季节啊!3、这么美的季节,就让我们用最美的声音来赞美它吧。齐读整段。四、感受太阳的美好,体会画家的善良1、四个美丽的太阳,也是四个美好的心愿,对于这个小画家,你想对他说点什么?2、老师送礼物爱心。3、带着这颗爱心,把课文连起来,合作朗读。五、抒写阳光心愿,编写太阳诗集1、老师画了个快乐的太阳,送给所有的小朋友,愿你们健康幸福的成长。2

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