新人教版一年级数学上册第七单元教案《认识钟表》教学设计板书

第 1 页 共 8 页 新人教版一年级数学上册第七单元教案新人教版一年级数学上册第七单元教案 认识钟表认识钟表 教学设计板书教学设计板书 一课时 教学内容 认识钟表 教材第 84 第 85 页的内容及练习十九 教学目标 1 结合生活实际 学会看钟表上的整时 2 使学生养成遵守时间 珍惜时间的良好生活习 惯 重点难点 掌握看整时的方法 学会看整时 教具学具 实物钟 电子表 视频投影 钟表学具等 教学过程 一 学前准备 每天早晨 你们几时起床 你们自己会看时间吗 今天我们就来认识钟表 板书 认识钟表 二 探究新知 1 认识钟面 第 2 页 共 8 页 出示实物钟 1 仔细观察 钟面上都有什么 长针 短针 数 字 2 明确 长针是分针 短针是时针 3 仔细观察 钟面上都有哪些数字 它们是怎样 排列的 有 1 12 的数字 它们是按从小到大转圈排列 的 4 可引导说出长针 短针都是按数字的排序运 转的 2 认识整时 1 出示主题图 图中都有什么 小女孩儿是几时起床的 7 时 你怎样看出来是 7 时的 小组讨论 a 从墙上的挂钟可以看出来 学生说方法 大致 对即可 老师归纳 分针指着 12 时针指着 7 就是 7 时 b 从床头柜上的电子表可以看出来 学生说方 法 老师归纳 原来电子表是这样表示 7 时的 冒号前 边写 7 后边写两个 0 2 出示 8 时的钟面模型 请学生试认 并试写电 子表表示 8 时的方法 第 3 页 共 8 页 3 拨时间 小组拨 3 时 并说方法 自己拨 6 时 互相判断 4 归纳认整时的方法 分针指着 12 时针指着几就是几时 三 课堂作业新设计 1 练习十九的第 1 题 2 练习十九的第 3 题 3 练习十九的第 5 题 4 练习十九的第 8 题 四 思维训练 1 教材第 85 页的内容 1 说出时间 2 写出时间 3 完整地说一说小明在什么时间干什么 4 一天中有几个 7 时 几个 8 时 进行珍惜 时间的教育 2 6 时再过几时是 12 时 3 时和 9 时的钟面哪儿 不同 3 画时针 6 00 12 00 参考答案 第 4 页 共 8 页 课堂作业新设计 1 略 2 4 00 10 00 6 00 12 00 3 第一个不对 应改为 6 00 第二个对 4 1 12 思维训练 1 略 2 6 时针所指的位置不同 3 略 教材习题 练习十九 2 略 4 略 6 快 12 时了 8 时过一点儿 7 略 板书设计 认 识 整 时 钟面的认识 在钟面上 有 12 个数字 有两根针 长的是分针 短的是时针 整时 当分针指向 12 时 时针指几就是几时 备课参考 教材与学情分析 第 5 页 共 8 页 教材第 84 页设计了一幅 母亲叫孩子起床 的 情景图 帮助学生认识钟面 分针和时针 和电子表 学生每天都会经历妈妈叫自己起床的过程 一看到这 幅图 就会联想到早晨起床的情境 学生在自己熟悉 的生活情境里 会很自然地去认识钟表并感受那时是 早晨 7 时 教材第 84 页下半部 将钟面与电子表表示 时间的方式对照出现 使学生认识整时 教材第 85 页 结合学生的生活实际 举出一天中的六个时刻所做的 活动 让学生感受时间与生活的联系 帮助学生认识整 时 会读写整时 并使学生初步了解一天钟表上的时针 要转两圈 课堂设计说明 要结合学生的实际生活认识时间 可以让学生在 课前调查一下自己身边的父母 叔叔 阿姨的上下班 时间 然后在课上说一说 使学生在具体的生活情境中 感受时间 在教学第 85 页内容的时候 老师可以让学生结合 自己的生活经验来说一说每幅图的内容 写出相应的 时间 还可以让学生说一说自己的一天是怎么安排的 与图中的小朋友有什么不同 引导学生合理安排自己 每天的生活和学习 养成遵守和珍惜时间的好习惯 典型课例分析 第 6 页 共 8 页 教学过程 一 创设生活情境 引入新课 1 播放 闹钟报时间 问 这是什么声音 它在做什么 你想认识它吗 谈话 小闹钟是我们的朋友 我们的生活和学习都 离不开它 2 揭示课题 板书 认识钟表 设计意图 从学生的生活经验出发 让学生在具 体的情境中学习 激发学习兴趣 二 自主学习 认识钟面 1 学生自己观察钟面 把自己看到的说给同桌听 2 提问 谁知道钟面上的这两根针叫什么名字 它 们长得一样吗 设计意图 通过让学生观察钟面 对时针和分针 进行比较 使学生进一步认识掌握时针和分针的特征 明确 时针 分针 3 学生在自己的钟面上指出时针和分针 4 演示时针 分针旋转的方向 学生在学具上模 仿操作 设计意图 明确表针转动的方向 为操作钟表打 第 7 页 共 8 页 基础 三 认识整时的两种表示法 1 闹钟再次报时 7 时 问 钟面上是几时 老师讲解 正确的书面用语叫时刻 钟面上的时刻 是 7 时 板书 7 时 学生齐读 2 在不同的模型钟面上拨出 8 时 6 时 3 时 3 引导学生观察整时时分针和时针的特点 4 学生汇报 明确分针指着 12 时针指着几就是 几时 设计意图 让学生自主探究整时 钟面上时针分 针的特点 培养学生的观察 探究能力 5 比一比谁的观察能力最强 1 老师拨时针和分针 学生说时刻 2 老师说时刻 学生拨时针和分针 6 板书 7 00 提问 你见过这种时刻的写法吗 在 哪里见过 明确 这是整时的第二种表示法 叫电子表示法 7 学生在田字格上书写两种表示法 四 巩固练习 1 投影出示教材第 85 页的第一幅图 问 在做什 么 几点了 你能把这个时刻写出来吗 有几种写法呢 第 8 页 共 8 页 指名让学生板演 2 学生独立完成教材第 85 页其他几幅图的时刻 对个别学生进行辅导 3 投影展示 全班交流 4 问 他一天的安排合理吗 和朋友说说自己一天 的时间安排 设计意