二上语文第十四周导学案.doc

上天的蚂蚁第一课时学习目标：1 、理解课文内容，能根据上天的蚂蚁这篇课文展开合理的想像，续编故事。2、有感情地朗读课文。3、培养学生顽强的意志和坚定的自信心。学习重点：喜欢写话，能大胆表达自己的想法。学习难点：能把故事写下来，语句通顺。自主学习：1、给下面字加拼音。_蚂 蚁 伟 仰 酸 哟 励 退 终 2、课文共有_个自然段，写了_（谁） （干什么）的事。3、观察题目你发现了什么？4、这学期我们还学了那个虫字旁的字？ 5、他们都是什么类动物？合作探究：一、读课文，学生字1、画出不认识的字；记记一记识字表中的生字；想，想一想故事中出现了几个人物。2、指名分段读课文，其他孩子做评委。3、学习重点词语：插入 云霄 身材魁伟 连连告退 二、理解文章内容1、思考问题：课文中出现了几个人物？（ 爷爷 巨人 蚂蚁）2、这是一棵什么树？你从文中的哪里知道的？ （通天树）3、“一直”是什么意思，漏掉行不行？（ 不行，表永不停下。）4、巨人怎样做的？5、小蚂蚁又是怎样做的？ 怎样才能读出自信的语气！展示交流：1、分角色读课文。2、续编故事。达标测评1、小蚂蚁是怎样爬树的？_2、照着例子写词语。例：很小很小的蚂蚁很 很 的老人 很 很 的大树 很 很 的老虎很 很 的 很 很 的 很 很 的 板书设计： 上天的蚂蚁巨人 老人魁伟高大 很小很小 无论做什么事，认为不可能 充满自信 只要坚持去做，跑掉了 一步一步向上爬 就能成功。小结与反思第二课时学习目标：1、会写“抬”等5个生字。2、正确理解课文内容，进一步感悟文章的思想感情。3、进一步体会坚持的重要性。学习重点：正确书写生字。学习难点：感知汉字的演变规律，激发识字兴趣。自主学习：1.通过上节课的学习，我知道了：小蚂蚁： 巨人： 2. 练读课文生字。3.再把课文读一遍，在文中感受最深的地方做批注。合作探究：一、读课文1、小组合作读课文。要求读准字音，明白大意。2、小组代表发言，讲讲课文内容。二、学习生字词。1、指读生字。2、“试”组词。3、指名读“信”字。部首与什么有关？组词。4、写字重点指导“试”：观察田字格的占位。需要注意的地方。书空。描红书写，评议。三、表演读全文展示交流：指名各小组汇报读课文。达标测试 1、照样子，写字词。 例：马（白马）-（蚂）（蚂蚁）义（ ）-（ ）（ ） 耳（ ）-（ ）（ ）是（ ）-（ ）（ ） 土（ ）-（ ）（ ） 连词成句，并加上标点。（1）、看看 天上 想 巨人 多么 到 啊 去 (2)、传来了 树下 声音 充满 自信 一个 的 拓展延伸：小蚂蚁爬上天后会对巨人说些什么？小结与反思： 三个小板凳第一课时学习目标：1、认读9个生字，书写8个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、教育学生行事认真，要坚持到底，不懈努力。学习重点：认读9个生字，书写8个生字。学习难点：正确、流利地朗读课文。自主学习：1、搜集爱因斯坦的资料。2、自读课文，完成要求：（1）、自由轻声读课文，读准字音，读通句子。 （2）、 从文中画出生字词，读读认认。（3）、想想：这篇课文主要写了谁的一件什么事？合作探究：一、学生展示搜集到的资料，介绍爱因斯坦。二、自读反馈。1、分段指名课文。 2、集体评议，纠正正音。3、同桌比赛读课文，看谁读得更正确、更流利。 4、说说课文主要内容。三、学习生字1、学生自由认读识记。2、教师范读。3、小组读。4、组词造句展示交流：1、“糟糕”是什么意思？2、说说读课文后的收获。达标测评：一、比一比，组词。 象 （ ） 些（ ） 你（ ）像 （ ） 此（ ） 您（ ）二、读一读，想一想词语的意思。 更不像样 小结与反思：第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文。2、体会爱因斯坦的努力。3、教育学生行事认真，要坚持到底，不懈努力。学习重点：有感情地朗读课文学习难点：体会爱因斯坦的努力。自主学习：1、通过上节课的学习，我知道了( )。 2、 给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。3、读一读课文。合作探究：学习课文1、引读课文：这第三个小板凳是谁做的？做得怎么样？（1）学生自由读课文第2自然段。 （2）指名发言 （3）文中哪些语句写出了这第三个小板凳做得不好？（4）指名反馈 2、教师导读：爱因斯坦为了完成这次手工作业，一共做了多少个小板凳？第三个做得很不像样，那前面两个呢？（1）指名发言 。 （2）引读课文第3自然段。（3）理解有关语句，体会爱因斯坦做板凳的认真与努力，理解“更”“强”的意思。3、认识关联词“虽然但是” 并造句4、有感情地朗读爱因斯坦说的话。展示交流：1、分角色朗读课文。2、说说爱因斯坦是个怎样的孩子？。达标测试1、根据课文内容填空 。 爱因斯坦交给老师的手工制作 ，老师感到 ，后来，大家明白了：这个小板凳虽然 ，但 。2、用关联词“虽然但是”造句。拓展延伸1、继续读读有关“坚持”的故事。2、积累好词佳句。板书设计：第三个小板凳第一次和第二次做的 第三次做得（更不像样）很不像样 强一些努力课后反思：语文天地第一课时学习目标：1、描一描，写一写，掌握正确的写字姿势。2、拼写音节，掌握正确的拼读规律。3、比一比，看谁认识的字很多。4、培养同学们的识字能力，养成良好的学习习惯。学习重点：拼写音节，掌握正确的拼读规律。学习难点：比一比，看谁认识的字很多。学习过程：学习互动（一）描一描，写一写。1观察田字格中的生字。2根据提示掌握书写要点。3、教师范写。4、学生独立仿写，教师巡回指导学习互动（二）抄写音节1、出示题中8个音节。2、自由拼读。 3、指名评读，评议，正音。学习互动（三）比一比，看谁写的多1、出示偏旁：弓、酉2、认读偏旁，以及例字：张、酸3、开动脑筋，说说带有这两个偏旁的汉字。4、动笔写汉字，看谁写的多。学习互动（四）把意思相关词语连起来1、自由读题中的两个词语，弄清题意。2、出示题目内容，指明上台示范连线，其他同学在书 上独立完成。3、讲评，理解词语，订正错误。学习互动（五）1、出示例句。2、指名读，再齐读3、开动脑筋，仿说句子。4、教师点评，引导正确表达。5、选择自己喜欢的一个说法，把句子补充完整后再抄 写下来。当堂达标：1、写一写。弓：强 _ _ _ ：酸 _ _ _2、连一连。不像样 身强力壮很高很高 插入云天充满信心 糟糕身材魁伟 我能行小结与反思：第二课时学习目标：1、学习快速查字典，渗透性识字。2、朗读短文，复述短文内容。联系生活实际，体会凡事必须认真努力才能学会、做好。学习重点：学习快速查字典，渗透性识字学习难点：朗读短文，复述短文内容学习过程：学习互动（一）读一读，背一背“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是被人 们广泛采用作为对联的格言警句。“锋”指宝剑最锋利尖锐的端剑刃，“磨砺”是指反复磨刀的行为，比喻磨炼。全句的意思是：本领、能耐美好的结果，都是通过辛勤努力、刻苦磨练得来的。第二段出自三字经。学习互动（二）读一读包饺子的故事。1、交流查字典的方法。2、查字典，把拼音抄在括号里