二年级英语教学设计——第三册 Eating and drinking

第 1 页 共 12 页 二年级英语教学设计二年级英语教学设计 第三册第三册 EatingEating andand drinkingdrinking 一 主要新授内容 new contents Let s learn fork knife Let s act Give it to Kitty Sam 二 学习目标 Objectives 1 学会认读单词 fork knife 增加同学生活 用品的词汇量 2 学习句型 Give it to Kitty Sam 以和应 答 在情境中进一步巩固新授单词并正确运用这些单 词 3 结合学习 Bring me 这个句型以和应答 引出本课的主题 从小懂得要做一些力所能和的 事 4 结合新句型 Give it to Kitty Sam 根 据名词的单复数不同 可数与不可数的不同 学习比 较 it 和 them 之间的区别 三 教学建议 1 任务前期准备阶段 Pre task preparation section Pre task Preparation 是指我们要求同学运用 第 2 页 共 12 页 目的语 即所学的语言 之前 出现给同学的新语言 资料 也就是我们常说的 Input 在这个环节主要 让同学获得对新语言资料的第一次感知 Activity 1 Questions and answers 1 教学辅助 Aids 1 简笔画 2 图片 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Questions and answers What do you see in the picture I see a 运用简笔画和图片进行问答 复习前面所学内容 激发同学的兴趣 2 Introduce new words fork knife Listen and look What is this Oh It s a fork 教师将叉子的图片贴在黑板上 第 3 页 共 12 页 What that Oh It s a knife 教师又 将小刀的图片贴在黑板上 用学过的对话引出本课的新授内容 让同学通过 直观的画面和图片来认识新单词 Activity 2 Sound the New Words 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U6 7 2 屏幕 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Learn the sound of the new word fork 教师现在媒体中出现旧单词 short 复习字母组 or 在单词中的发音 继而由 or 引出新单词 fork 通过多媒体中字母组在单词中发音的展示 把单 词的音 形相结合 既复习了旧单词并能很自然地引 到新单词 2 Make some examples with the sound or 第 4 页 共 12 页 教师引导同学找出一些别的相同发音的单词 或 者在媒体中出示一些相同发音的单词来让同学认读 运用同学学过或没学过的单词进一步巩固发音 养成同学通过字母组的发音自学单词的能力 可以用类似的方法练习 knife Activity 3 Practice the New Words 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U6 8 2 屏幕 3 实物 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Match 教师在媒体中出现本课新授单词的字型与图片 请同学进行配对 运用配对游戏巩固所学单词 2 Touching and Guessing 第 5 页 共 12 页 教师请同学上讲台来触摸事先准备好的物品 同 学在触摸完之后大声地念出该物品 也可以让同学结 对子进行竞赛 看在一定的时间内可以报出多少单词 运用同学较为感兴趣的游戏来巩固学过的知识 降低学习的难度 激发同学的兴趣 2 任务中期实施阶段 While task procedure section While task Procedure 这是指语言技能的习得 过程 其中分为机械性操练和意义性操练两局部 机 械性操练可以让同学准确地模仿 复说新授的语言 让他们经过从模仿到识记的过程 使新知识由感知 理解 模仿直到贮存 由于本教时新授内容有词汇也 有句子而且都在两个以上 在这个教学阶段也可以设 计新授知识的二次或多次导入 并根据语言训练的需 要设计相应的机械性操练和意义性操练 在这种情况 下 建议每项 Activity 形式尽可能不同 时间不要 长 一个活动紧接着一个活动 容易抓住同学的注意 力 维持学习兴趣 Activity 1 Repetition 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U6 9 第 6 页 共 12 页 2 屏幕 3 实物 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Listen to the Sentence Pattern Give it to Kitty Sam 在学完本课的新授单词之后 教师在媒体中出现 课文中的情境 请小朋友认真听妈妈与 Sam 之间的另 一段对话 并学着模仿 通过朗读音调的变化 反复模仿上口 防止机械 操练的枯燥 激发同学的兴趣 2 Learn the Sentence Pattern Give it to Kitty Sam 教师要求小朋友根据媒体的内容学习新句型并且 能依照指令做出相应的动作 Activity 2 Repetition 1 教学辅助 Aids 第 7 页 共 12 页 1 电脑 2B U6 10 2 屏幕 3 实物 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Learn the new word give 结合屏幕显示的画面 教师引导同学仔细听对话 模仿 give 的发音 通过多媒体设置的动画的情景 吸引同学注意力 2 Practice 当同学能用正确发音说出 give 后 教师要求同 学模仿媒体中的句型并且跟读 可以进行小组练习和 个别练习 教师和时纠正同学不正确的发音 通过让同学在模拟得情境下练习单词的发音 减 少机械模仿的枯燥 同时在练的过程中培养同学良好 的倾听和观察习惯 3 任务后期完成阶段 Post task activity 第 8 页 共 12 页 section Post task Activity 这是指经过机械性操练和 意义性操练 引导同学运用他们所获得的知识与技能 来完成一个交际性的任务 task 也就是语言的输 出 output 同学通过前两个阶段的学习 在知识和 能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力 教师可 以根据同学的实际水平设计或选用提供的活动 使同 学在相应的尽可能贴近生活的语境中 正确有效使用 习得语言 完成交际性的任务 由于一年级的语言量 非常有限 所以可以考虑借助练习册中相应的练习设 计 Activity 1 1 教学辅助 Aids 1 课本 2 录音机 3 同学练习册 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 第 9 页 共 12 页 Listen and Read 在新授单词与句型学完以后 教师要求同学听录 音看课文跟读 通过同学听一听 看一看 说一说的活动 培养 同学初步运用所学知识的能力 2 Do the exercise 在教师指导下完成练习册上相关练习 通过完成练习册上相关的练习 巩固所学知识 Activity 2 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U6 11 2 屏幕 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Learn the sentence pattern Give Kitty Sam 媒体中又出现妈妈和 Sam 的对话 Give Kitty 第 10 页 共 12 页 Sam 同学模仿跟读 生动形象的画面为同学创设了良好的语言学习的 环境 适当地拓展新句型 让同学有更多的语言内容 进行交际 2 Change practice 在媒体中出现两个句型的比较 并要求同学依照 媒体的提示运用不同的句型和不同的单词进行对话 Give it to sb Give sb sth Ok Thank you You re welcome 通过两个句型的比较 让同学看一看 读一读 比一比 激发同学学习的兴趣 巩固所学的知识 培 养同学快速反应的能力 培养同学最基本的阅读能力 Activity 3 1 教学辅助 Aids 1 实物 2 单词卡片 2 活动过程 Process Steps 第 11 页 共 12 页 Contents Methods Purpose 1 Learn them 根据名词的单复数的区别 学习复数宾格 them 拓展同学词汇量 提高同学灵活运用能力 2 Compare it them 运用所学单词和句型来进行替换操练 比较两者 的区别 通过替换练习巩固今天的学习内容 并能准确灵 活运用两个单词 和件 媒体制作说明 1 2B U6 7 画面出现单词 short 字母组 or 用醒目的颜色 点击出现单词 fork 2 2B U6 8 在媒体中左栏依次为 fork knife bowl plate glass 右栏