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匆匆 教学任务 1 学习本课 2 个生字 正确读写 蒸融 徘徊 旋转 挪移 等词语 2 带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文 品味字里行间流露的感情 在读中学习作者的语言表达方式 3 体会作者对时间流逝的伤感 无奈惋惜和不虚度此生以及珍惜时间的感 受 教学重点 抓住关键词句体会作者的思想感情 教学难点 体会作者的思想感情 懂得珍惜时间 教学过程 一 揭题导入 检查自习 1 揭题 板书课题 匆匆 提示不要匆匆忙忙的写漏掉了一点 围绕文题谈话 这篇课文讲的是什么在匆匆 2 了解作者 学生交流收集到的作者信息 介绍作者 出示课件 二 初读课文 整体感知 1 认真倾听配乐诵读 要求 边听边记 边听边思考 凡是书上你认为时 间匆匆而逝的地方做上记号 可以把自己的体会写在旁边 2 课文主要将什么内容 三 检查自学情况 1 出示词语 蒸融 徘徊 旋转 挪移 句子 我不禁头涔涔而泪潸潸了 我不知道他们给了我多少日子 但我的手确乎是渐渐空虚了 2 自己读一遍 3 指名读 4 有不同想法吗 5 特别指出 旋转的转 改变方向的时候读 6 zhu n 读 zhu n 而围着一点 可以组成什么词 7 徘徊 是什么意思 你是怎么知道的 提示理解词语的方法 猜词法 查字典等 8 蒸 书写的时候需要注意什么 示范书写 学生练写 注意姿势 9 指名屏幕上的读句子 纠正全班齐读 10 确乎 可以换成哪个词 提示用换词的方法也可以理解词语的意思 四 再读课文 领悟情感 1 想一想 文中哪些语句写出时光匆匆一去不复返呢 2 默读课文 边读边画出令你深受启发的句子 找到这样的句子反复读 一读 可以把你的体会写在旁边 3 指名谈谈自己的感受 小结 同学们非常了不起 能从课文中看出这么多道道来 而且也听出了 散文的特点 能让你感受到的时光匆匆而逝的句子遍布全文 这就是散文非常 明显的特点 形散神聚 四 品读句段 读中悟情 1 以第一段为例 指导读书方法 出示句段 引导学生深入理解文章思 想 第一段谁读懂了什么 引导学生品读句子 抓关键词语 交流自己的感受 读出自己的情感体 验 师生互动 读议结合 带着体会有感情的朗读文段 回顾 总结品读的方法 鼓励学生在后面的学习过程中迁移运用 3 迁移运用 自主阅读 学生默读 2 5 自然段 选择自己感受最深或者特别喜欢的句子细读并批 注 引导学生抓住关键词句 读中体会感情 读中感受作者的语言魅力 朗读句段 五 总结收获 布置作业 1 总结本课学习收获 今天学得非常出色 也给老师带来很多启发 我们更感慨时光流逝 让我 们共同珍惜时光 珍惜生命 2 提出问题 为进一步研读做准备 3 布置课后作业 有感情的朗读课文 背诵喜欢的句子或段落 收集关于珍
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