韩建华课改工作中的收获与困惑

1 课改工作中的收获与体会 辛村三中 韩建华 2008 年至今 对于我来说 是不平凡的几年 在这几年里 我正式担任语文课教学 也正是在这一年 我正经历着我县的 新课程改革 与其他教师一起 学习 实践 探索 反思 总结 几年来 回顾我与课改共同成长的道路 其中有困惑 有探索 有失败的苦涩 当然也有成功的快乐 一 课改中的困惑 课改伊始 我曾豪情万丈 干劲冲天 认为自己赶上了课 改的潮流 可以借此机会大显身手 充分展现自己的能力 在 随后参加的市 旗以及学校组织的各项培训中 接触到的内容 都是新鲜的 如 转变观念 学案 自主学习 合作探究 很多以前看上去是不可动摇的 颠扑不破的教育原则 教学方法都要重新审视和反思 都要注入新的诠释 新的教学 理念如急风骤雨般劈面而来 容不得半点犹豫 容不得半点迟疑 新学期的脚步在我的 期盼中跚然而至 我就像刚上学的小孩子一样 迫不及待地翻 开语文课本 五彩斑斓的图画 丰富多彩的课文映入眼帘 我 不由怦然心动 激情涌至 多好的教材啊 一定要上好每节语 文课 让孩子爱语文 爱上语文课 爱我这个新老师 即使达 不到专家说的 把语文课上得像诗一样美 的境界 也要有 虽 2 不能至 心向往之 的追求 即使再累 也值得 说来容易做来难 带着新学的理论 我在课堂上追新求异 小组合作探究 只求课堂教学表面热闹 却忽略了语文教学的 本质 教学工作华而不实 以至于到后来竟不知如何去教学生 了 我感到心烦意乱 心中的一腔热情也逐渐冷却下来 我困 惑了 难道这就是课改 不 课改决不是这样 是不是哪里做 得不到位呢 二 课改中的探索 在我徘徊 苦恼时 我校每周组织的组内研讨 像一场场 及时雨泼洒在我的心田 如黑暗中一盏盏明灯 使我走出了迷 茫的低谷 于是 我充分利用课余时间重新学习新课标 潜心 研究新课程理念 积极和同事们探讨践行 以学定教 同案协 作 这一新的教学模式 并进一步结合自己的教学实践反思传 统教学与现代教学 在我冷静而充分地审视了自己的教学行 为之后 渐渐地 我的思维变得开阔了 对课改的理解拨云见 日 茅塞顿开 其实 课改只是一次契机 它就是我们一直在做 而且从未间断过的追求 是一些更富学识的人将它完整的归 纳并积极推广的一种教育理念罢了 它并不虚假 也不象我 们想象中的那样高不可攀 它是可行的 也是可信的 在课改 中 达不到自己预想的效果 只是自己的方法不对头 不是课 改的错 错 只能在我们自己 3 多少次问自己 在课改的新形式下 难道自己还要拿起剪 刀 为把天真可爱的学生当作树木一样修剪成相同的形状而去 行使 园丁 的职责吗 难道自己还要拿着传统教学这张 旧船 票 登上课改这艘 航船 去重复 昨天 的故事吗 众里寻她 千百度 蓦然回首 那人却在灯火阑珊处 领导的指点 同事 的帮助 再加上自己潜心的学习与探索 我终于从迷茫中彻底 解脱出来 教学中 我充分相信学生的能力 为学生提供有效 的课程资源 努力使自己成为教学活动的组织者 引导者 评 价者 注重 自主 合作 探究 的学习方式 新知 让学生自己 去发现 教材 让学生自己去感悟 操作 让学生自己去参与 问题 让学生自己去解决 这样一来 学生学习的兴趣提高了 学习的效果明显了 学习的成绩自然有所进步 三 课改中的进步 思想转弯了 观念转变了 行动自然也就有了目标 有了 动力 其实 在传统教学与课程改革之间 原本就是自由与束 缚 正视与偏见 欣赏与摒弃之间的一步之遥 这一步跨跃过 去 就跨过了束缚 跨过了定势 跨过了教师与学生之间阻隔的 一堵墙 跨跃这一步的动力 就是课改的新理念 跨过去前面 一片天 现在 在我和孩子们共同编织的课堂上 我常常被他 们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引 被他们那一串串富 有童趣的奇思妙想所陶醉 被他们那一次次充满自信的展示 4 所感动 当我与孩子们感受着课改的快乐 沐浴着课改的阳光 幸福成长时 我终于体会到了 昨夜西风凋碧树 独上高楼 望 尽天涯路 的那种豁然开朗 酣畅淋漓的感觉 同时我还深深 地体会到 教学不能仅仅是告诉 只有让学生品味语言 放飞 想象 激荡情感 教学才能因学生而精彩 四 课改的未来 漫漫课改路 才上新征途 行行走走 一路走来 过去所 有的困惑 焦虑 徘徊都化作了今天收获的喜悦 看教研之花 花团锦簇 促教师转变观念 羽化成仙 进入教学新境界 扬课 改之帆