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文档简介

“活力课堂”备课表课题9.古诗两首第（2）课时时间备课人贺彩玲教学目标1. 会认6个生字，会写8个生字。 2. 正确、流利、有感情的朗读并背诵古诗，理解诗意，体会诗歌的感情。教学重难点理解诗的内容，体会作者所表达的感情教学准备小黑板一、激情导入，诱发活力。1、组容展示各小组展示组容2、导入课题同学们，明天是农历几月几日？知道九月九日是什么节吗？今天，我们来学习一首古诗就和重阳节有关。齐读课题九月九忆山东兄弟3、解读目标出示目标并解读4、自学指导1、借助拼音自由朗读古诗，读出古诗的停顿，并把生字读给同座听一听，互相纠正读音。（5分钟） 2、 借助插图或课下注释等方法，理解古诗的意思，并讲给同座听一听，互相补充。（5分钟）3、选择喜欢的方式练习背诵古诗。（3分钟）二、自主探究，孕育活力。小组内读、说、议，把自己的体会说给组内听一听，并互相补充三、合作展示，外显活力（落实目标）。一、读诗识字1、学生在组内自读古诗自学生字。2、请每组的4号认读词语，其他学生订正。3、分多种形式认读词语。4、请每组的5号认读生字，其他学生订正。5、分多种形式认读生字。6、请学生诵读古诗，注意古诗的停顿。7、分多种形式练习朗读。二、理解诗意1、学生在小组内自学理解诗意。2、每组排代表交流古诗意思，其他学生订正。3、体会古诗的思想感情。这首诗表抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的感情。三、练习背诵1、在小组内练习背诵。2、在全班展示背诵。3、请学生评价。四、检测矫正，展现活力。1. 师点拨诗句，纠正补充2. 总结诗所表达的感情孤独寂寞思念家乡的亲人从“独、异、倍思亲”可以看出 五、延伸迁移，创造活力（拓展目标）。1. 理解诗句中名句的意思。2. 背诵古诗。3. 默写古诗
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