可爱的动物_教案

可爱的动物 是新教材一年级第一学期第三课创创部分的教学内容 教学目标是培养学生听辨音乐 形象和即兴表演的能力 让学生在描述和模仿中表现对动物的喜爱 知道动物也是人类的好朋友 这一教 学目标对于刚入学的一年级小学生来说有相当大的难度 因为学生对音乐的感知和理解还处于最基础的懵 懂状态 但一年级的学生擅模仿 好表现 在创作教学中最能体现他们学习的主观能动性 基于这些特点 本节课的设计就体现了以下几个理念 一 一 说动结合说动结合 要理解音乐所描述的动物形象 首先要学生了解动物的特点 教学的第二环节我设计了一个动物模仿 秀 在这一环节中我旨在让学生模仿出自己喜欢的动物造型 并用简单的旋律模唱动物的叫声 从音 形 两方面展现学生对动物的了解程度 表达自己对动物的喜爱之情 在教学的第三环节 我又设计了 说一 说 让学生各抒己见 用形容词 动词 模声词等形象的语言描述出六种动物的特点 为听辨音乐形象 作好了充分的准备 二 二 以疑引趣以疑引趣 低年级的学生充满着求知的欲望 低年级的学生洋溢着好胜的性格 以问题激发学生的学习欲望 以 竞争激发学生的参与积极性 这是低年级课堂教学常用的教学手段 因而 在每个环节的过渡语中 我都 设计了提问式的语言 如 你喜欢什么动物 能用你的身体语言告诉老师吗 在进入第三环节中 我用 这些动物想考考你们 导入 用猜谜语的形式导出要听辨的动物形象 三 三 自主体验自主体验 本课的教学模式采用的是感知 体验式教学模式 感知体验式的教学模式重在让学生自主地选择自己 喜欢的东西和方式去参与学习 因此在教学的每个环节 我都设计了选择你喜欢的动物进行模仿 模声 创造 这样会让学生一直在愉悦中学习 从而能充分展现学生的主观能动性和挖掘学生创造的潜能 教学内容教学内容 可爱的动物 教学班级教学班级 一 3 班 执教 朱红琴 教学目标教学目标 1 培养学生听辨音乐形象和即兴表演的能力 2 让学生在描述和模仿中表现对动物的喜爱 知道动物也是人类的朋友 3 在集体舞 找朋友 的旋律声中体验与伙伴游戏的快乐 教学重点 难点教学重点 难点 听辨音乐所描述的动物形象并进行创作表演 教具准备教具准备 录音机 动物头饰 森林挂图 教学过程 教学过程 一 组织教学 1 听音乐律动进教室 飞 2 师生问好 二 动物模仿秀 1 律动导入 揭示课题 师 你们真像一群快乐的小鸟 小朋友们 你们喜欢小鸟吗 喜欢小动物吗 今天 我们就一起来认识音乐中的可爱的动物 板书 可爱的动物 2 游戏 动物模仿秀 1 猜一猜 我喜欢什么动物 师 老师想知道你们最喜欢什么动物 嘘 不用小嘴告诉我 用动作来告诉我 好吗 方法 请学生个别模仿 按小组集体模仿两种方式模仿出动物的姿态 请小朋友猜一猜 评一评 谁模仿得最像 评出几名小小表演家 2 唱一唱 我喜欢的动物的叫声 师 刚才 你们用动作展示了自己喜欢的动物形象 演得真不错 现在有没有小朋友愿 用歌声来唱唱小动物的叫声 师师范 让小朋友熟悉旋律 学生创作 根据老师所给的音乐即兴按句式编唱 集体与老师对唱 模唱小动物的叫声 三 创 可爱的动物 1 猜一猜 老师请来了哪些动物 师 既然你们这么喜欢动物 今天老师就请来了六位动物朋友 它们是谁呢 出示森林挂图 动物用谜语纸遮盖 这些动物想考考小朋友 谁有信心来猜一猜 抽六位学生 师读谜面学生猜 猜对的学生奖励其带上相应的头饰 2 说一说 这六只动物的特点 师根据学生的交流抓住主要特点进行板书 3 听一听 听辨出与以上动物相对应的音乐 师 我们的音乐家根据这些动物的特点 创作了动听的音乐 让我们竖起小耳朵 仔细 听一听 把音乐和动物对上号 分段听 辨析 说理由 复听 再次感受音乐和动物的联系 4 演一演 选择自己喜欢的动物听音乐创作表演 师 你们忍不住想动动了吧 来吧 想创演哪种动物自己选择 请轻轻地围在带头饰的 小朋友身边 听到表现这种动物的音乐 就好好的展现自己 学生在音乐中创演动物的形象 鼓励学生发挥个性 动作创新出奇 5 玩一玩 集体舞 找朋友 师生聊聊动物和人类的关系 导出小标题 动物是我们的好朋友 师 动物是我们的好朋友 我们更有自己的好朋友 把你的朋友找出来让老师认识 好 吗 熟悉 找朋友 旋律后 指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞 前八拍可以模仿动物走路的样