语文人教版四年级下册习作指导《我敬佩的一个人》教学设计

习作指导课习作指导课 我敬佩的一个人我敬佩的一个人 教学设计教学设计 广西梧州市龙圩中心小学 覃淑琼 教材简析 我敬佩的一个人 是人教版四年级下册第七单元的习作内容 本单元学习了 4 篇写人佳作 从科学家 艺术家到普通人 有不迷 信权威 执著求实地探求科学真理的伽利略 勤奋 专注学画的聋 哑青年 做起雕塑一丝不苟 全神贯注的法国大雕塑家罗丹 以及 勤劳执着的父亲 安排这次习作 一是让学生继续学习这样的品质 二是让学生在生活中注意观察 选择让自己敬佩的人写一篇文章 首先要让学生了解本次作文的基本要求 明确本次习作是一篇写人 的文章 教学时要注意写人的作文在年段上的不同要求 更重要的 是通过具体的事例表现出人物让人敬佩的品质 通过对人物外貌 动作 神态 心理活动等方面的描写 把事情写具体 表达自己的 敬佩之情 学情分析 四年级的学生已经有了一定的写作基础 大部分的学生都能把 自己 所思 所说 用文字表达出来 但是 学生由于受生活环境 家庭条件等因素的影响 一些学生见得少 听得少 读得也少 作 文很多时候题材会有雷同 内容单一 因此就要引导学生跳开自己 的圈子 在选材上打开思路 构思上表现就新颖了 而 自主 合 作 探究 是课标倡导的学习方式 尤其是作文教学 指导个人化 的书面表达 应注重给学生一方驰骋的天地 由 词 引入 材料 的步骤 让学生先说后写 先赏后评 利用多媒体教学手段 激发 学生的写作兴趣 让学生畅所欲言 愿意将自己的习作读给别人听 感受人物的好品质 设计理念 新课标要求中年级的作文主要是写学生实际生活中所看到的 听到的 想到的 培养学生的习作兴趣 让他们乐于表达 能够把 看到的事物写得形象 在习作指导中激发学生想说想写 敢说敢写 的热情 冲动和愿望 把习作 阅读和口语交际有机的结合起来 从细处入手 从点滴抓起 培养学生细心观察 留心积累 乐于表 达的好习惯 教学目标 1 学会审题 明确这次习作的要求 2 引导学生从生活经验中取材 通过具体事例表达出自己的敬 佩之情 能通过人物外貌 动作 神态 心理活动等方面的描写表 现人物的品质 把内容写具体 语言通顺 3 让学生爱说 乐写 感受习作的快乐 4 养成写完作文后认真修改的好习惯 教学重点 写出人物独特的风貌 表达敬佩之情 选材是关键 围绕 敬 佩 一词来指导学生确定对象 选择材料 教学难点 运用描写人物的语言 动作 神态 心理活动等方法把文章写 具体 课前准备 教学课件 PPT 教学过程 一 启发谈话 揭示课题 1 同学们 我们在第七单元中 学习了四篇文章 认识了一些 人物 有著名的科学家 艺术家 也有平凡的人 还有残疾人 他 们各有各的优秀品质 可是 相同的一点是 他们都具有执着追求 坚持不懈的精神 让我们一起回顾课文 完成填空练习 在第七单元中 我们学习了不迷信权威 执著求实地探求科学 真理的 伽利略 勤奋 专注学画的 聋哑青年 做起雕塑一丝 不苟 全神贯注的法国大雕塑家 罗丹 以及勤劳执着的 父亲 他们都是值得我们 敬佩 的人 2 在生活中 只要留心观察 也能发现人物的品质 今天 我 们也来学习写作 作文要求写什么呢 大家齐读作文题目 我敬佩 的一个人 二 习作指导 一 今天 为了把作文写好 我给大家带来了几个小锦囊 第一个小锦囊 明确要求 出示习作要求 指名读 然后学生说说自己读懂了有什么要求 二 锦囊二 人物选择 1 我敬佩的一个人 是属于是写人还是记事一类的文章 2 可以选什么人来写 家里的 爸爸 妈妈 爷爷 奶 奶 学校的 老师 同学 社会上的 清洁工人 交警叔叔 选好了人 必须选事 通过具体的事例表现这个人的好品质 表达 我的敬佩之情对不 锦囊三 选择事例 选什么事 大家看题目 关键词语是什么 敬佩 敬佩就是什么意思 敬重 佩服 具有某种优秀品质 值得让我夸赞 敬佩 是这篇文章的题眼 所以 我们要围绕 敬 佩 一词来选材 所选的材料必须能表现出这个人优秀品质 他有 优秀品质 才值得我敬佩 3 学会选材 学会判断 以下的材料 哪些是值得你敬佩的优 秀品质 阿玲爱吃零食 一有空闲时 就是她牙齿最忙碌的时候 放学后 值日生忘记了关门窗 小红看见了 就主动把门窗关 好 我那表姐在双休日很喜欢逛街 一逛起来就是一整天 一点不 怕浪费时间 爸爸对待爷爷奶奶 外公外婆可好了 一有空就会去探望他们 让学生说说哪些材料该写 哪些不该写 为什么 4 善于表达 四人小组 互相说一说 我敬佩的人是 他 她 有 的好品质 可以从 这件事表现出来 四 锦囊四 刻画人物 1 事例有了 但是 要写要具体 怎样才能具体 这就要注意 刻画人物 刻画人物的方法是什么呢 2 创设情境 播放视频 你看见这位同学做了一件什么好事 他是一个怎么样的人 你是通 过观察他的什么知道的 3 要表现这位同学的优秀品质 应该用什么方法把事情写具体 呢 4 出示范文 看看好在哪里 注意了描写方法 运用了什么描写方法 请读出那句话 多媒体课件出示词语 语言描写 动作描写 神态描写 心理 描写 懂得了用什么方法写好文章 要把整篇文章写好 我再送你一 个锦囊 五 锦囊五 构思导图 出示课件 说说开头 中间 结尾的写法 六 我手写我心 要求 只写一个片段 不用写开头和结尾 只要写一件事 刻 画人物 写清这个人为什么值得你敬佩 全班学生动笔写作 教师巡视指导 帮助有困难的同学边写边修改 七 学生展示作品