预备篇 Unit3 What color is it 教案设计

Go for it Book 1 Starter Unit 3 What color is it 一 一 教材解析教材解析 Go for it 它将话题 功能和交际巧妙地融合在一起 用一种循序渐进的生活化的学习程序引导学生 把所学的语言知识和实际运用结合起来 教材设计的理念是通过做中学 Learning by doing 让学生在体 验 参与 研究这样一种过程中去学习外语 最大限度地增加学生参与的量 让学生在实际运用中感受 到语言是实用的 而不是仅仅掌握语言知识和技能 其中 Section A 为基本的语言内容 并为目标句型提 供分步示例和指导性练习 这部分中的生词必须全部掌握并且会使用 Section B 是知识的扩展和综合的 语言运用 使学生能够对已经学过的目标句型运用自如 Self Check 供学生用来自我检测本单元所学的 语言知识 使学生对现阶段的英语水平 即对本单元的语言目标有较为明确的认识 这套教材的编排虽 然仍以单元为单位 但是打破了以往呆板的块状设计 每个单元以话题为主 话题内容比较贴近现代社 会的生活 而表现形式以活动的设计为主 为课堂教学的灵活组织留下了更大的空间 Starter Unit3 是 Go for it 预备篇三个单元的第三单元 预备篇是为了使那些没有英语基础的学生更 好地使用本套教材而编写的 它的主要内容为 26 个字母和最基本的英语日常用语 本单元的教学内容为 1 Complete the alphabet with the letters S Z 2 How to talk about colors 3 Pronunciation practice for the vowel sounds 二 教学目标二 教学目标 通过本单元教学 使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色 同时进一步学习分辨物体的用语 并加以运用 能发表个人观点 努力解决问题 能学会与他人合作与交流 能运用多种手段为英语学习 服务 2 1 认知目标认知目标 Letters S Z Revision of the alphabet What s this It s V What color is it It s red It s black and white blue green red yellow black white color and pink purple orange brown grey Pronunciation of letters A E I O U 难点 2 2 能力目标能力目标 学会一些基本的学习策略 并运用这些策略提高运用英语的能力 培养语用能力 让学生在用中感悟 把所学到的语言知识与生活实际结 合起来 使学习过程生活化 培养英语思维能力和创新意识 学会不断地发现问题 并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际 问题 2 3 情感目标情感目标 培养学生积极 主动的学习心理状态 调动学生学习内驱力 通过小组对话 讨论 课前准备和设计一系列的课堂活动 培养学生自 主学习 探究和乐于并善于与他人合作的精神 2 4 学习策略学习策略 交际策略 学会与他人合作交流 并能把语言材料用到真实的生活中去 资源策略 学会利用一切可以利用的学习资源 如词典 音像资料 自 制教具 网络等来获取更多的学习信息 认知能力 积极思考 及时反馈 调控策略 在反思 顿悟和自醒中 不断调整自己的学习策略 三 教学设计三 教学设计 Period 1 Teaching aims 教学目标 教学目标 学习英语字母 S Z 能在四线格里正确地书写 S Z 的大 小写 能认读其印刷体和手写体的大小写形式 注意书写格式 笔划 笔顺合乎标准 注意字母在字母表里的次序 Language points 语言点 语言点 要求掌握英语字母 S Z 能听懂 会说 big small letters Difficulties 难点 难点 对初学者来讲 小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰 引导学生仔细观 察字母的大小写格式 避免书写错误 做到书写正确 美观 Teaching steps 教学步骤教学步骤 教学设计说明教学设计说明 Step Revision and warming up A Guessing game Teacher shows a part of a letter and asks What s this Get the students to answer the questions like this I think it s A B Then show the whole of the letter to let the students check whether they re right or wrong Step Presentation 1 Focus attention on the picture in Activity 1a Ask Students to find the capital letters in the picture to match the lower case letters Then check the answers 2 Play the recording Stop the tape after each letter and have students repeat Check pronunciation and correct if necessary 这一部分的 Guessing game 主要 是为了让学生从不完整的画面中通过 想象力 猜出其是什么字母 既复习 学过的字母 又丰富学生的想象力 而 What s this It s 既是前一单元 的重点句型 也是下一课时使用频率 较高的一个句型 我们在 game 的最 后用同样的方式引出本堂课所要教授 的新字母的小写形式 Step Enlarge the Ss vocabulary about things and colors Make similar dialogues Language points 语言点 语言点 要求掌握以下句式 1 What color is this It s red 2 要求掌握以下词汇 color red black white blue orange green yellow and 补充 pink purple brown grey Difficulties 难点 难点 1 What color is it 它是什么颜色 这是询问颜色的特殊疑问句 疑问词 What 修饰 color 因此 两个词要一起放 在句首 不能分开 也不能错读成 What s color 回答时一定要具体落实到 颜色 上 2 It s red 表颜色的形容词单独作表词时 不能用冠词 a 修饰 句中 be 与 red 连用构 成系表结构 不能用冠词 e g It s black Teaching steps 教学步骤 教学步骤 教学设计说明教学设计说明 Step Revision and warming up 1 Self Check 3 Fill in the missing letters Then read out all the letters from a to z 2 Revise the 26 letters by using the color letter cards students made in the last period Then can ask and answer like this What s this that It s A B Step Presentation 1 Use the color letters cards students made and present this dialogue What s this It s S What color is it It s red black and white 2 1a Ss listen and repeat 3 Introduce some other words for colors in the same way as in step 1 Step Practice 1b Read the names of the colors and have Ss repeat them Then ask Ss to match the words with the colors 1c Say the sample conversations Have students repeat Students then practice the conversations in pairs As students practice move around the classroom to check progress and help with pronunciation as needed Ask some pairs to act out their own conversations Step Exploration Ask students to practice asking each other about other items they 1 填所缺字母可事先把题目 Self Check3 印在纸上直接发给学生自 己填写 也可以发空白纸给同桌 仿照 Self Check3 的题型互相出 题检测 2 这部分的复习可以先同桌 Pair work 然后同组 group work 并 在每组选出同学们认为制作最精 美的卡片若干 1 老师可以利用这些卡片引出新句 型 2 要特别注意 What color 不要误读 为 What s color It s red 不要误 为 It s a red 3 考虑到学生在制作卡片时可能会 用到的各种颜色 所以增加了其 他几个常见的颜色单词 orange brown purple pink grey gold 利用 flash 进一步从音 形 义等方 面巩固关于颜色的单词 学生再通过 pair work 口头操练目标 语言 将所学的目标语言运用到实际生活当 中去 know They may do so using other English vocabulary e g bedroom items if they wish Step Homework 1 Listen to 1a read and recite it 2 Go on making up your dialogues with your group members and polish it 3 Finish Self check 2 4 Section A 4 Color the picture 5 Bring colored pens for the next period 1 回家作业从听 说 读 写 练 等方面进一步巩固本课时的目标 语言 2 提醒 4 涂色时交叉的地方要 特别注意颜色不能混在一起 Period 3 Teaching aims 教学目标 教学目标 1 继续学习有关颜色的对话 2 学会发现和绘画颜色 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的 活跃性 激发他们参与讨论的热情 同时可以对学生进行美育教育 从小培 养他们对美的正确认识 Language points 语言点 语言点 1 要求掌握下列句型 Color it green color Vt Spell it please 2 巩固下列单词 color spell key pen ruler quilt jacket 补充下列单词 book bag desk chair Difficulties 难点 难点 Color 作为动词的用法 Teaching steps 教学步骤教学步骤 教学设计说明教学设计说明 Step Revision and warming up 1 Self Check4 Ss work in pairs Use colored pens to write down the letters your partner says 2 Check Homework in Period 2 3 Play a game What color is it Step Listening Practice Section B 1a Draw attention to the picture Ask students if they can recognize the items in the picture Play the recording twice Students color in the items in the picture according to the conversation Check the answers Section B 1b 1 利用 Self Check4 既复习了字母 又巩固了颜色 2 检查 Section A4 五环期的涂色后 可补充 2008 北京奥运会标志的 颜色 3 利用有声 flash 动画激发学生学 习兴趣 再次从音 形上巩固颜 色 复习第二单元的重点单词并提供关于 颜色的听力练习 关于颜色的单词落实到写上面 Focus attention on the sentences Explain that the students need to fill in the correct words for the color of each item Play the recording again The students write the correct color words Check the answers Step Practice Section A 5 Use the items in Section B 1a to role play one round with two students as a model for the class like this What s this in English It s a key Spell it please K E Y What color is it It s yellow Get students into pairs Have them practice the conversation here Students then ask each other about other items around them Use the conversation here as a model Move around the classroom to check progress and help with pronunciation as needed Encourage students to recycle the vocabulary they know from the first two units Step Homework 1 Go on making up your dialogues with your group members and polish it 2 Copy the conversations in Section A 5 and write down the Chinese meaning 3 Colors can make colors 1 Section B 1a 中的涂上黄色的 key 正好可以拿来导入 Section A 5 的对 话 其他两样物品也可以以同样的方 式来操练对话 所以在这里把 Section A 5 编排在 Section B1a 1b 的后面 2 在学生操练的过程中除巩固已学 单词 color spell key pen ruler quilt jacket 外还可以补充部 分学生常用的表示物体的名词 book bag desk chair etc 当学 生碰到不会表达的物体时 也可以用 it 来代替 1 为避免学生能读能说能背但不知 说的读的背的是什么意思 抄写 和翻译练习还是很有必要的 2 要求学生回去观察打印机的彩色 墨盒有几种颜色 为什么只有这 几种颜色 Period 4 Teaching aims 教学目标 教学目标 学习五个元音字母 并能根据这五个元音字母给 26 个字母归类 Language points 语言点 语言点 1 将所学的 26 个字母按顺序朗读 默写 2 How to make colors Yellow and red make orange Blue and yellow make green Red and blue make purple Difficulties 难点 难点 按音素划分字母 将所学的 26 个字母按顺序朗读 默写对初学者来说是比较容易做到的 但如果将 26 个字母按音素划分是比较难的事情 教师从一开始教字母时 就应该让学生在 朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素 尤其是字母 F L M N 及 R 的归类 Teaching steps 教学步骤教学步骤 教学设计说明教学设计说明 Step Revision and warming up 1 Colors can make colors 2 3a Listen and repeat Step Presentation T A E I O U 这五个字母我们称它们为元音字母 Read and remember them A E I O U A E I O U S A E I O U A E I O U Check individual student by saying or writing Step Listen and read the chant Section B 4 Focus attention on the chant lyrics Explain that they are about to hear a chant with these lyrics Play the chant the first time Students just listen and follow the lyrics in their books Play the instrumental version of the chant This time students chant along with the tune Step Games Game1 巧排方阵巧排方阵 Answers 1 用一个简单的小动画演示颜色的 合成 既复习了颜色又拓展了学 生的知识面 通过打印机的颜色 了解颜色之间基本的合成情况 2 小动画演示一目了然并且容易引 起学生的兴趣 3 3a 主要是复习前面所学过的字 母 并把其中的五个元音字母用 不同颜色标出以引出下一部分的 内容 作为拓展也可让学生运用已学的词汇 自编 chant 具体操作 具体操作 在图中填入字母 使每一横行 竖行 和对角线中的五个方格内都含有 A E I O U5 个英语元音字母 Game2 招兵买马 T A E I O U they are five captains The others are soldiers Please find your own captain Let s see which team is the fastest Give each student a letter card students who get A E I O U are captain They should stand in front of the class The other students should find their own captain and stand in his line 五个元音字母 AEIOU 是司令 其它字母是小兵 按字母 发音归类 Aa 司令的小兵是 Hh Jj Kk Ee 司令的小兵是 Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Ii 司令的小兵是 Yy Oo 是一个光棍司令 Uu 司令的小兵是 Qq Ww e 是一个假司令 它的小兵是 Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz Rr 是一个流浪兵 Step Listen and repeat Section B 2 Focus attention on the chart Read aloud the words in the top row Get Ss to repeat Check pronunciation and correct if necessary Make sure Ss understand the difference between the two a sounds Repeat for the next rows Ss listen and repeat Step Homework 1 Section B 2 Listen and repeat 2 Listen to 4 read and recite it 3 Copy the letters in 2 and remember them 该游戏的目的是练习字母根据发音的 归类 如果该班人数较多 为了达到 人人参与的目的 可以分发大小写字 母 且要求大 小写字母结对去找司 令 Period 5 Teaching aims 教 教 学目标 学目标 复习巩固 26 个大小写字母 培养观察 反应能力 会唱英语字母歌 熟练掌握英语字母表 理解字母表在查字典中的作用 学会如何查字典 激励 学生探索 继续巩固颜色的相关单词 Language points 语言点 语言点 要求认识 alphabet 字母表 Difficulties 难点 难点 英语字母在字母表中的顺序 查字典的步骤 Teaching steps 教学步骤教学步骤 教学设计说明教学设计说明 Step I A visit to the Letter Palace 1 Keep in line 集合 集合 T Everybody attention please The train to the Letter Palace is leaving soon Please keep in line T Here is L who is the next M I am M follow me please O I am O who is before me 开始前 先把字母卡片发给学生 然后说出一个字母 如 M 持有该字母卡片的学生站出来并说 I am M Follow me please 持有字母 N 的学生应立刻站在持 M 卡片学生的后面 并说 I am N Follow me please 依次类推 这个游戏也可以 倒着排次序 也可说 I am M Who is before me 持字母 L 的学 生应立刻站在持 M 卡片学生的前面 2 Drive the train 开火车开火车 T Three two one zero let s go Ss A B C D Sing ABC SONG 以上 26 个学生分别平举双臂搭在前一人的肩上 为首的高举 火车头图案以显示出一列开动的火车 在教室内有节奏地一路 唱着字母歌 绕教室一圈 欢快地奔向字母宫 其他学生拍掌 伴唱 3 Arrive at the palace 进宫 T The train has arrived I am the policewoman everyone must answer my three questions Then you can go into 到站了 字母客人经过一条由三张课桌垒成的地道后 来到一 块写有 请过字母认读关 的牌前 一名交通警 由教师或学生 扮演 出示字母卡片 让其逐个认读 1 3 个字母 凡认读过 了关的到指定地点排好队 不能正确认读的经指导认读正确后 去指定地点 准备上宾馆 1 这个游戏是用以训练学生按字母表 顺序记忆字母 要求活动前事先准备 好字母头饰 并分发给学生 2 该活动是为了加深学生对字母顺序 的记忆 并在此同时学唱字母歌 要 求活动前准备好火车头图案一个及字 母歌磁带 在学生唱字母歌的同时 教师播放磁带 3 该活动旨在训练字母的认读和发音 要求事先准备一块 请过字母认读关 的标牌 4 Go to ABC Hotel 上宾馆上宾馆 T Welcome to ABC Hotel Please get your keys by yourselves one by one 已进城上宾馆的客人须在 ABC Hotel 字母宾馆 内按编号拿 取房门钥匙方可入内 这时带头饰大写 A 卡者拿取小写 a 卡 带头饰大写 B 卡者拿取小写 b 卡 其他人均寻找并取走相应的 小写字母卡 5 Welcome the special guests A E I O U 欢迎元音字母欢迎元音字母 客人客人 T Among our guests there are 5 special guests Let s welcome them 教师示意一学生向全班出示 欢迎元音字母客人 的大红标语 这时 带头饰红色大写 AEIOU 卡 5 位学生迅速按 A E I O U 顺序排列在台前 全班鼓掌 以示欢迎 教师同时握 A 客人 的手 与之对话 例 T What s your name please Aa My name is Aa T Hello Mr Aa Nice to meet you Aa Hello Teacher Nice to meet you too T How do you do Aa How do you do 对其他 4 对客人的问候语可以同上 也可相应地变换一下 如 T Hello Are you E Ee Yes I am T How are you Mr Ee Ee Fine thank you And you T I m OK 上述句子均在前面的课中出现过 学生均能按要 求做答 6 Have a competition in the palace 字母宫内摆擂台字母宫内摆擂台 宾狗宾狗 Bingo T Let s play Bingo I will say 9 letters Please write them down in following box Then I will say a word with three of these letters If you can find it in any line please say Bingo 4 该活动目的是训练大 小写字母的 匹配能力 同时学习前一课生词 key 的复数形式 keys 另外对学生进行先 人后己 排队等候的教育 要求事先 黑板的正中间用彩色粉笔写着 ABC Hotel 两侧事先用图钉钉上 26 张 小写字母卡 5 该环节复习的是五个元音字母 以 及用英语介绍朋友 问候 辞别等日 常交际用语 要求事先准备好标语 欢迎元音字母客人 6 这个游戏训练的是学生的听写认读 字母能力和快速反应能力 每个学生准备一张纸 并在上面画一 个井字 将纸分成九格 然后教师随 便念九个学过的字母 学生边听边将 字母填在格子中 随便填在哪个格里 都行 学生填好后 教师说出一个有 其中的三个字母组成的单词 学生边 听边在听到的字母上画圈 当画的圈 在横行 竖行或对角线上成一条直线 时 学生便可以边喊 宾狗 Bingo 边 将纸举起让教师检查 最先喊 宾狗 并写得准确的获胜 7 Look up the vocabulary T Look up these words in the vocabulary index 教师请学生在课本生词表里查出该词 并举手说出词义 看谁 查得又快又好 然后教师请查得最快的同学来介绍查单词的方 法和步骤 Step II A Colorful world 1 Find the color words 2 Color the pictures Step III Homework Revise the whole unit 7 从 Bingo 中引出查单词的活动 复 习字母顺序 学习查单词的方法 1 找出哪个单词代表松鼠挤出的颜 色 计时 1 分钟 2 根据图片上所写的英文上色 计 时 2 分钟 3 以正确率和所花时间来判断输赢 4 根据时间安排两位选手竞赛或四 位选手竞赛 其他同学为选手们 的后援团 可以在下面提示 5 通过组内合作和组间比赛活动 提高学生的合作能力和竞争能力 促使学生学会体验实践 参与合 作与交流的学习方式 新目标英语 Go for it 七年级 上 Starter 第三单元微型试卷第三单元微型试卷 听力部分听力部分 I 听录音 写出紧跟你所听字母后面字母的大小写听录音 写出紧跟你所听字母后面字母的大小写 1 2 3 4 5 II 听录音 选择你所听到的单词听录音 选择你所听到的单词 5 分 1 A this B that C what 2 A to B well C you re 3 A dad B he C mom 4 A bike B clock C desk 5 A Ben B pen C bag III 听录音 选择正确的应答语听录音 选择正确的应答语 5 分 1 A I m fine thank you B How are you C I m good 2 A It s my brother B It s a pencil C This is my dad 3 A It s my mom B It s my chair C I m Amy 4 A Good afternoon B Bye bye C Th