语文人教版三年级下册16、绝招.doc

16 绝 招教材分析 :这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。教学思想：引导学生理解“绝招”是怎么练出来的，只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种认同，对学生很有启发。 教学目标:1、学会有感情地朗读课文。2、理解课文内容，通过小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发懂得绝 招是练出来的，要练有用的绝招的道理。教学重、难点:1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。教学方法:1.学生独立阅读课文，借助拼音把课文读通。2.围绕阅读提示，自主学习及小组合作交流。课时安排：1课时课前准备：课件教学过程: 一、谈话导入 、理解“绝招”师：同学们，上面这篇课文写了同学间的争吵，今天我们学习的这篇课文是发生在小伙伴之间的趣事。那到底是什么趣事呢？我们就一起走进新课绝招。 （板书）（生齐读课题）师：那谁能说说绝招是什么意思？（指名回答）（令人叫绝的招术或说本领）、课件出示： 几种绝招：骑独轮车、倒立、悬空书法、走钢丝等。（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。） 二、初读感知，读准字音（1）出示学习提示一：1、读通课文，读准字音，遇到难读的字词多读几次。2、读课文，想一想，课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干么？） A：检测字音：绝招 挺着 憋气 唯独 咧开 瞪着 竖起 拇指支撑 蔫蔫 尴尬 羡慕 攥饺子 腮帮子 脱口而出 B：想一想课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）3、你最羡慕谁的绝招？三、细读感悟1、学习提示二 默读课文，划一划，想一想课文讲了几个小伙伴，他们比试了哪些绝招？比了几次，结果怎么样？2、指名汇报第一轮比绝招，边说边填 人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指二福空翻禁不住叫好小柱子靠树倒立撒开腿跑 3、师：同学们答得真好！那请你马上找出写他们绝招的句子。师：除了这三个小伙伴，课文还写了奶奶的绝招，找出句子读一读。4、小柱子第一次比输了，心情不太好，情绪也很低落，奶奶的话给她很大的启示。（1） 出示句子： 奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，力量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？” （2）那从奶奶的话中你明白了什么？ （3）你们都读懂了奶奶的话，那小柱子读懂了吗？（读懂了，他正在暗暗地练自己的绝招呢。）5、同学们，课文并没有说，请你也来当作小作家，想象一下小柱子是怎样练绝招的？ 清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子（就早早起床，开始练习。） 夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（还在练习。） 每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子（多想去玩，但他人仍然在练。）6、小结：同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的。）五、总结全文同学们，小柱子从失败中苦练成绝招，其实，几乎所有的绝招都是通过勤学苦练练成的。绝招不光要勤学苦练，而且要练就要练对自己未来发展有用的绝招。只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦钻研，你也会有一种让大家都佩服的绝招。 板书设计： 16*绝