《整十、整百数的加减》说课稿.doc

整十、整百数的加减说课稿老师们：大家好！今天我说课的内容是整十、整百数的加减的例1和例2。我将从以下几方面进行说课，请大家多多指导。一、说教材。整十、整百数的加减是西师版二年级下册第三单元“三位数的加减法”的第一个内容。它是在学生已经掌握了20以内加减法、100以内加减法的基础上进行学习的，是对前面知识的巩固与加深，也是为后面“三位数加减法的估算”打下基础。二、说学生。学生们在一年级下册时就已经学习了整十数加、减整十数的口算，已经掌握了多种口算方法；此时的学生都具备了一定的观察能力和小组合作学习的能力，能表达出自己的一些数学想法。三、说目标。结合教材和学生的实际情况，制定出以下目标：1、结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。2、体验整十、整百数加减法计算方法的多样化，能正确地口算整十、整百数的加减法。3、培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。四、说重难点。整十、整百数加减法的口算方法。五、说方法。情景教学法、发现法、讨论法、练习法、游戏法；小组合作法。六、说准备。课件。七、说过程。（一）、情景导入。结合单元主题图，创设情境引入课题。我以小明一家在寒假里到了我们中国东方最大的城市上海去旅游，你们想知道他们一家是怎么去的吗？创设问题情境，让学生观察主题图，并结合图中的信息提出数学问题，让生明白，要解决这些问题都要运用三位数的加减法，从而引入本节课的课题“整十、整百数的加减”。（二）、自主探索，讨论交流1、创设情境，引出运算创设一个情景：小明旅游中买了自己最喜欢的气球，可是在买气球的过程中遇到了困难，要请小朋友帮助他。（师出示例1：8袋红气球，5袋黄气球，每袋10个）学生根据题中的信息提出数学问题，教师选择问题，然后出示。【这样的设计可以让学生增强获取数学信息、提数学问题的能力，并能感受到数学与生活的紧密联系，也培养帮助别人的良好品德。】2、自主探索，讨论交流。（1）自主探索算法，同桌交流。师：这些问题该怎样解决呢？你们能列出算式并算出结果吗？请你选择这些问题中的一个问题，动动脑筋想出办法算出结果。算完后与同桌交流一下。生：独立尝试解答，并思考自己是怎样算的。师巡视并进行个别指导。（2）全班交流算法。让学生各抒己见。（3）归纳口算整十数的加减法引导学生比较这两道题的相同点，最后得到口算整十数的加减法方法：整十数的加减就是十位上的数进行加减。【学生在小组中写出算式并讨论计算的方法，以培养学生独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。】（二）教学“试一试”。师：小朋友们，我们学会了整十数的加减，其实整百数的加减和整十数的加减一样，你们想试一试吗？这样激起学生的兴趣，给学生鼓足信心后出示：300+900= 900700= 学生独立计算后交流自己的算法，最后引导生说出：整百数的加减就是百位上的数进行加减。（三）教学例2。出示例2情景图：水果店运进一批苹果，堆成两堆，一堆300个，另一堆50个。你能列出几个算式？解决的是什么问题？四人小组交流算法，再全班交流。（四）练习。39页例2下面“试一试”。（五）小结。（六）游戏激趣，巩固知识。1、