幼儿园管理经验论文

幼儿园管理经验论文幼儿园管理经验论文 谈园长晨检谈园长晨检 荣县旭阳镇红焱幼儿园荣县旭阳镇红焱幼儿园 毕凤霞毕凤霞 摘要摘要 晨检是家园沟通的一个重要时机 它是每天晨检是家园沟通的一个重要时机 它是每天 都必须进行的 并且是全园幼儿都要参与的 在这一时间都必须进行的 并且是全园幼儿都要参与的 在这一时间 段 家长和幼儿园老师可以对幼儿的健康问题进行交流有段 家长和幼儿园老师可以对幼儿的健康问题进行交流有 效实现家园沟通 效实现家园沟通 关键词 家园沟通关键词 家园沟通 共同参与共同参与 必须进行必须进行 愉悦心情愉悦心情 文明礼仪文明礼仪 教育方式教育方式 晨检是幼儿园工作的重要环节 在许多幼儿园 晨检晨检是幼儿园工作的重要环节 在许多幼儿园 晨检 工作基本上由保健医生或班级老师完成 主要检查幼儿入工作基本上由保健医生或班级老师完成 主要检查幼儿入 园时的身体状况园时的身体状况 安全卫生情况 在我们的幼儿园 作为园安全卫生情况 在我们的幼儿园 作为园 长的我 坚持每天早晨带着保健医生坐在大门口晨检 经长的我 坚持每天早晨带着保健医生坐在大门口晨检 经 过一年多的实践 我发现幼儿园的晨检过一年多的实践 我发现幼儿园的晨检 特别是园长在大门特别是园长在大门 口的晨检 还有更丰厚的内涵 不但必要而且很重要 口的晨检 还有更丰厚的内涵 不但必要而且很重要 一 一 园长的晨检可以给小孩子在园的一天带来好心情园长的晨检可以给小孩子在园的一天带来好心情 小孩子早晨的心情好坏 往往可以影响他在园一天小孩子早晨的心情好坏 往往可以影响他在园一天 的生活 学习 游玩效果 晨检时园长给小孩子一个亲切的生活 学习 游玩效果 晨检时园长给小孩子一个亲切 的问候 热切的鼓励 由衷的赞扬 不仅能增强小孩子的的问候 热切的鼓励 由衷的赞扬 不仅能增强小孩子的 自信心 而且能使他们从入园时就感受到幼儿园这个大家自信心 而且能使他们从入园时就感受到幼儿园这个大家 庭的温暖 产生愉快喜悦的心情和饱满的精神 从而与教庭的温暖 产生愉快喜悦的心情和饱满的精神 从而与教 师配合完成好在园的学习生活 我常常看到这样的情形 师配合完成好在园的学习生活 我常常看到这样的情形 当我向小孩子问好 夸他们能干大方有礼貌最乖时 小孩当我向小孩子问好 夸他们能干大方有礼貌最乖时 小孩 子们会显出一种特有的微笑和自豪 仰着头得意的向大人子们会显出一种特有的微笑和自豪 仰着头得意的向大人 看看 看看 瞧 我很棒吧 瞧 我很棒吧 更不说一些掘着小嘴挂着泪花更不说一些掘着小嘴挂着泪花 的小孩子会为我的几句赞扬鼓励话而破涕为笑 的小孩子会为我的几句赞扬鼓励话而破涕为笑 二 二 园长在大门口的晨检对幼儿文明礼仪习惯的养成起园长在大门口的晨检对幼儿文明礼仪习惯的养成起 着重要作用着重要作用 在工作中 我感到幼儿讲卫生懂礼貌等文明礼仪教在工作中 我感到幼儿讲卫生懂礼貌等文明礼仪教 育在很大程度上仅停留在说教上 家长和老师在小孩子的育在很大程度上仅停留在说教上 家长和老师在小孩子的 习惯的培养上带有很大的随意性 在我晨检之初就看得出习惯的培养上带有很大的随意性 在我晨检之初就看得出 当我面带笑容向每位小孩子送去 当我面带笑容向每位小孩子送去 小朋友好小朋友好 宝贝宝贝 好好 宝宝好宝宝好 的时候 有一部分小孩子能在家长的鼓励的时候 有一部分小孩子能在家长的鼓励 下回应我 下回应我 老师好老师好 园长好园长好 但有相当部分家长和 但有相当部分家长和 小孩子根本不习惯我的问候 要么站着不动 要么红着脸小孩子根本不习惯我的问候 要么站着不动 要么红着脸 进去 有的甚至拉着小孩子一溜而过 于是我召开老师家进去 有的甚至拉着小孩子一溜而过 于是我召开老师家 长会 把在大门口晨检的意图和老师家长们作了一次交流长会 把在大门口晨检的意图和老师家长们作了一次交流 家长和老师们都非常支持和配合后 当我再坐在大门口 家长和老师们都非常支持和配合后 当我再坐在大门口 晨检向幼儿问好时 小孩子们基本上会对我说 园长好 晨检向幼儿问好时 小孩子们基本上会对我说 园长好 老师好 有相当部分小孩子在进大门时能主动伸出小手让老师好 有相当部分小孩子在进大门时能主动伸出小手让 我检查 向我问好 有的幼儿还会跑过来与我拥抱亲吻以我检查 向我问好 有的幼儿还会跑过来与我拥抱亲吻以 表示对我的喜欢 一年的实践经验告诉我 园长在大门口表示对我的喜欢 一年的实践经验告诉我 园长在大门口 的晨检问候不仅能促进小孩子文明礼仪习惯的养成 更能的晨检问候不仅能促进小孩子文明礼仪习惯的养成 更能 带动家长和老师们对小孩子良好的行为习惯的培养和重视带动家长和老师们对小孩子良好的行为习惯的培养和重视 三 园长在大门口的晨检可以对家长的教育方式进行指导三 园长在大门口的晨检可以对家长的教育方式进行指导 有利于改进家庭教育的效果 有利于改进家庭教育的效果 在晨检中我还发现 当我当着家长的面指出小孩子在晨检中我还发现 当我当着家长的面指出小孩子 不讲卫生 乱丢乱吐 衣着不整等不符合幼儿园要求的行不讲卫生 乱丢乱吐 衣着不整等不符合幼儿园要求的行 为和缺点 并教小孩子应该怎样做的同时 实际上也是在为和缺点 并教小孩子应该怎样做的同时 实际上也是在 对家长进行指导和帮助 好多次当小孩子红着脸望着家长对家长进行指导和帮助 好多次当小孩子红着脸望着家长 时 家长虽然要么不语 要么以其他理由解释 但他们的时 家长虽然要么不语 要么以其他理由解释 但他们的 脸往往比小孩子的脸更红 虽然我不能知道他们回家后是脸往往比小孩子的脸更红 虽然我不能知道他们回家后是 怎样处理我的意见的 但我注意到当他们以后再来时 很怎样处理我的意见的 但我注意到当他们以后再来时 很 少有相同的缺点发生 这充分说明家长接受了我的意见 少有相同的缺点发生 这充分说明家长接受了我的意见 在按学校的要求改进对子女的教育 长此久往我的真诚热在按学校的要求改进对子女的教育 长此久往我的真诚热 切理性的指导让家长产生一种信任和对幼儿园工作的支持切理性的指导让家长产生一种信任和对幼儿园工作的支持 和理解 和理解 四 园长在大门口的晨检可以了解家长心声和教师的工作四 园长在大门口的晨检可以了解家长心声和教师的工作 情况 情况 幼儿期 家园配合程度的好坏在很大程度上决定幼儿幼儿期 家园配合程度的好坏在很大程度上决定幼儿 成长的好坏 家园联系是幼儿园工作的重要组成部分 作成长的好坏 家园联系是幼儿园工作的重要组成部分 作 为园长只有不断了解家长的心理需求 了解家长的教育要为园长只有不断了解家长的心理需求 了解家长的教育要 求 掌握教师工作的情况 才能给予家长较好的帮助和指求 掌握教师工作的情况 才能给予家长较好的帮助和指 导 才能对症下药当好教师的教练搭好家园彩桥 大门口导 才能对症下药当好教师的教练搭好家园彩桥 大门口 的晨检是我倾听家长心声 了解教师工作情况与家长建立的晨检是我倾听家长心声 了解教师工作情况与家长建立 友好信任关系的最好途径 站在大门口友好信任关系的最好途径 站在大门口 教师工作的好坏我教师工作的好坏我 可以从家长的言谈中知晓 家长对幼儿园的希望和建议我可以从家长的言谈中知晓 家长对幼儿园的希望和建议我 可以耳闻 幼儿成长的快慢我可以感觉 而我在和家长交可以耳闻 幼儿成长的快慢我可以感觉 而我在和家长交 流的同时也让老师们无形之中产生一种危机感紧迫感和责流的同时也让老师们无形之中产生一种危机感紧迫感和责 任感 也提升了幼儿园的优质服务质量 应该说园长在大任感 也提升了幼儿园的优质服务质量 应该说园长在大 门口的晨检有百利而无一害 可谓是 门口的晨检有百利而无一害 可谓是 园长在大门口的一句夸 小孩子