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文档简介

品德与社会综合素质发展评价方案品德与社会综合素质发展评价方案&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp评价目的&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp通过评价发现和发展同学多方面的潜能，了解同学发展中的需要，激励每个同学个性化的发展。建立符合新课程理念，着眼于同学发展的多元化评价，关注同学的生活和生成性问题，尊重同学的多元选择，实施以鼓励性为主的评价战略。通过对同学有效的评价，协助同学认识自我，学会生活，建立自信，为他们形成积极的生活态度，良好的道德品质和实际的生存能力打下良好的基础。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp评价方法&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp本次评价分为两大方面，形成性评价占40%，终结性评价占60%。形成性评价主要从知识、情感、能力三方面考察，评价方式是观察、访谈、问卷、生长资料袋评价，并采用自评、互评等方式和家长以和其他有关人员的多元评价，等级分：好、较好、一般。终结性评价通过作品分析进行评价，等级分：好、较好、一般。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp综合以上两个方面进行综合等级的评定。&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp评价时间&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp和表：&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp姓名&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp形成性评价&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp终结性评价&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp综合等级&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp知识&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp情感&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp能力&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp作品分析&nbsp&nbsp相关链接>>>呼唤校本教研员&nbsp相关链接>>>新课标下教学评价机制的转变相关链接>>>“主题式”校本研修促教师专业生长相关链接>&
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