《长方体、正方体的特征》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 长方体 正方体的特征长方体 正方体的特征 教学设计教学设计 教学目标 1 经历观察 交流 归纳等认识长方体和正方 体特征的过程 2 知道长方体 正方体各部分名称 了解长方 体 正方体的特征以及长方体 正方体之间的关系 3 积极主动参与数学活动 在总结和归纳长方 体 正方体特征及关系的过程中 获得积极的学习体 验 教学重点 长方体 正方体的特征 教学难点 长方体和正方体的关系 教学准备 课前每个学生准备一个正方体和一个长方体的物 体 或是两个长方体纸盒 尺子 教学过程 一 谈话引入 1 出示实物图 让学生找出图中的长方体和正 方体物体 师 同学们请看 这些物体你们认识吗 你能从 第 2 页 共 4 页 中找出形状是长方体或正方体的实物吗 生 墨水瓶 的形状是长方体的 生汇报 教师进行分类 说出生活中见到的长方体和正方体物体 师 生活中你还见过哪些物体的形状是长方体或 正方体 生 牙膏盒的形状是长方体 骰子的形状是正方 体的 生 指名发言要更多倾向于学困生 二 自主探究 1 认识面 顶点 棱的特征 指出面 棱和顶点 师 生活中这样的物体有很多 拿出你准备的长 方体 像老师这样摸一摸你有什么感觉 生 上面有平平的面 还有边和尖尖的角 师 这个平平的面我们就叫做长方体的面 面与 面之间的边叫做棱 三条棱相交的点叫做顶点 也 可以试着让学生说一说他们的名称 教师板书 拿出正方体物体 你们指出面 棱和顶点吗 学生没有的可让学生看老师的到前面来指 再让学生指一指长方体的 第 3 页 共 4 页 面的特征 师 数一数长方体有几个面 正方体有几个面 生 长方体有 6 个面 正方体有 6 个面 师 你是怎么数的 这些面有多少特征 让学生按照一定的规律来数 生 相对的面的面积相等 师 你用什么办法验证你的猜测呢 可以在小 组内说一说 生用一定的方法验证相对的面的面积相等 生 我用算的方法来验证 生 我用剪的方法验证 是这样做的 生 我用画的方法 顶点 棱的特征 师 观察用细棒和珠子做成的正方体和长方体 师 长方体和正方体分别用了多少根小棒 多少 颗珠子 珠子也就是长方体和正方体的 顶点 所用的小棒就相当于 棱 生 正方体用了 8 颗珠子 12 根小棒 证明正方 体有 8 个顶点 12 条棱 生 师 说
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