人教版小学语文六年级下册《一夜的工作》教学设计.doc

一夜的工作教学设计安塞区第一小学 拓静云 教材分析:本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。教学目标 ：1、读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合上下文理解词语的意思。2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。教学重点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。教学难点：引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。教学准备：周总理的有关资料教学时间：1课时教学过程:一、激情导入，揭示课题1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一个叫宋小明的诗人，怀着对总理的无比崇敬的心情写下了这首诗你是这样的人（师有感情的诵读） 倾听了这首诗，你一定会追问，周总理到底是一个怎样的人？让我们和作者何其芳一起走进周总理的一夜吧！板书课题，齐读课题。二、自主阅读 ，整体感知1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，思考：总理的这一夜给你留下了怎样的印象？（你最想用文中的哪句话概括总理一夜的工作？出示中心句：他是多么劳苦，多么简朴！） 2、围绕中心句，想想课文是从哪两方面来写总理一夜的工作？ （板书：生活简朴 工作劳苦 ）二、小组合作，交流感悟课文中哪些语句写出周总理生活的“简朴”？用“”画出；哪些语句写出工作的“劳苦”？用“”画出。边读边画边批注，并在小组内交流一下自己的体会。 （小组交流，汇报感受）三、精读训练（一）体会简朴你是从哪里看出总理的生活简朴？预设1：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转移，一盏台灯，如此而已。” 1、指名读，你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？“极其简单”是什么意思？（非常、特别、十分简单，就是简单的不能再简单了。）2、室内有些什么？一张、两把、一盏如此而已。（板书：陈设简单）这座无比辉煌的宫殿与室内极其简单的陈设，形成了鲜明的对比。周总理身为一国总理，他的官够不够大？你觉得他的办公室应该有些什么？ （文物古董、美玉珍宝、宽大的办公桌、舒适的沙发、红木家具书柜、高档转椅、字画、文房四宝、奇花异草，山水盆景）可是这些，周总理的办公室里有吗？（没有）有的只是生接读周总理的生活多么简朴啊！这些可都是他工作的必需品呀！带着自己的理解体会读读这句话。你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你们的心中涌动，谁愿意把你的感动用朗读告诉在坐的老师和同学？“如此而已”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你的感受？过渡：还有哪些语句能反映周总理的生活简朴？预设2：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”1、看到此情此景，你想说什么？（板书：食物简单）2、你能想象出一国之总理应该吃些什么吗？周总理应该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数，来，自己体会着读读这句话，谁想读出你的理解？过渡：周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理依旧日日夜夜，忘我的工作。那么你又是从文中哪体会到周总理工作劳苦的呢？“（二）体会劳苦预设：“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”1、自由读：你从中体会到了什么，你是抓住哪个词体会到周总理工作认真的？带着自己的理解读读这句话。（板书：工作认真）2、如果请你用一个词来形容周总理是怎样审阅文件的，你会用哪个词？（一丝不苟、认真负责、专心致志、夜以继日、乐于奉献、兢兢业业）3、引导学生入情入境，感受总理工作的认真、劳苦。（1）总理这样批阅了多少稿子？（理解“一尺来高”）从这里你又体会到什么？（板书：工作量大）（2）你知道总理这样工作了多少时间？（板书：工作时间长）（3）工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，让我们一起来想象一下周总理是怎样工作的吧。创设情境引读：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在办公桌前，开始审阅第一份文件，只见他（男生接读）夜深人静，人们都已酣然入梦，而我们的总理依然坐在办公桌前，继续审阅着文件，只见他生接读（女生接读）东方发白，夜色烂珊，天就要亮了，我们的总理坐在办公桌前，审阅最后一份文件，只见他生接读（全体接读）四、出示插图，升华情感1、这就是我们的总理，他整整一夜都在工作着，他这一夜是无数个夜晚的缩影啊！是什么让他这样不辞劳苦、夜以继日的工作呢？这就是我们新中国的总理，中国的历朝历代哪有过这样的总理。一个夜晚对于我们来说，平凡而简单，可是对我们的总理来说有多么重要啊！作者有幸亲眼目睹了总理一夜的工作，心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语要倾诉，于是在回家的路上他不断地想，不断地对自己说：“（齐读第七自然段）”他更想高声对全世界说：“（齐读第八自然段）”2、此刻，你体会到作者怎样的情感？（崇敬、爱戴、自豪、骄傲）3、指导朗读：谁想骄傲、自豪、感动地告诉全世界，我们有这样的一位好总理！五、周总理的工作是多么劳苦啊！他都在忙些什么呢？(出示课后资料袋：周总理的一天)六、观看视频，一起缅怀我们敬爱的总理。七、此时此刻，你想对周总理说些什么？（写在插图旁）小结：是啊！周总理，就是这样的一个人。鞠躬尽瘁，死而后已。处处为人民的利益着想，全心全意为人民服务着。八、总结写法，学以致用作者通过朴实无华的文字和生活中的小事表现人物高尚品格的表达方法希望同学们在今后的习作中能学以致用。九、拓展延伸，积累运用 通过查找资料，你还知道有关周总理哪些事例？分享给大家。同学们，我们的心里永远刻着周总理的名字，我们要把他的精神永远发扬光大。因为他就是这样的人！请大家一起读读这首诗你是这样的人。（齐声朗读）十、总结全文：这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的诗！同学们，1998年3月5日，有一位非常了不起的作曲家，叫三宝，他读了这首诗，他深深地被这首诗感动了，他更被总理的伟大人格和精神感动了，于是，他写了一首无比感人的歌曲。让我们全体起立，一起走近我们伟大的总理。 （播放视频歌曲你是这样的人，全体起立，神情严肃而庄重）