高中学生心理问题的解决方法分析

高中是人一生中最有朝气和理想的阶段 他们大多敢做敢为 但思想容易偏激 对 待价值观 生命观 自由观有待发展 心理健康状况不稳定 此时若引导不够 会使学生 心理健康受到很大影响 对其身心的发展造成很大损失 一 我对我在教学中接触到的高中生心理障碍总结了以下三类情况 一 自暴自弃型 这类学生认为学习是自己的立足之本 学习好就一切都好 学习坏就一切都坏 使得 自己的自信心越磨越少 最终放弃自己 包括学习和道德的培养 培养学生正确的挫折观 和成败观 告诉他们成绩偶尔下滑是学校学习过程中必然存在的现象 家庭 教师和社会 应该注重素质教育的内涵 切实转变观念 成绩只是衡量学生发展的一个方面 过分关注 成绩会贻误这类学生的心理健康发展 记住 你鼓励的语言很重要 你善意的行为很重要 因为你的一句话或者一个善意的举动 可以影响一个学生内心的情感 甚至一生 二 骄傲型 这类学生精神脆弱 过分看重自己在家 在校的位置 心胸狭隘 很少考虑他人的想 法 很少分析自己行为产生的后果 难以经起挫折的考验 家长尽量心平气和同他 她 讲解所出现的问题 深入地去探讨如何解决此问题 规劝他 她 不要对待什么事总是意 气用事 教师应教育他 她 学会冷静分析 学会宽容 学会和别人相处 任何人都是这 个社会的一分子 任何人在每个方面都不会高人一等 学习好然而别的方面比较差 也不 是这个社会所需的高素质人才 除去学习 德智体美劳全面发展才顺应时代的要求 三 无所谓型 这类学生难以有自己的抱负 缺少动力 很少有快乐可言 对任何事情不闻不问 什么 事情都 事不关己 高高挂起 任何事情只有投入 才能享受整个过程中的乐趣 幸福 甚至是泪水 才能让自己很认真地去思考自己走过的路 这是成长的过程 也是成长中 的收获 家长和教师应该启迪这类学生多去尝试 多去探索 让他们多读励志类的书籍 去丰富自己 而不是让自己的心灵一片荒芜 二 产生原因 通过我在教学中掌握的经验 分析一下以上三种高中生心理问题产生的原因 1 高中生思想敏感 心理不成熟 容易受到外界事物的影响 导致自身的心理问题 而 且他们中的绝大多数和家长有代沟 某些家长的观点已过时 认为学习好才是高中生在校 的最根本的目的 而且某些家长的做法过于偏激 伤害了学生的自尊心 导致他们心理问 题的产生 2 教师对学生心理健康的关注程度不够 很少用语言去激励学生 有的教师甚至用冷嘲 热讽的言辞伤害学生自尊 或者轻视有心理缺陷的学生 3 社会很少去关注高中生心理健康的发展 三 解决的办法 由于现在的高中生大多从小生活环境相对平顺安逸 父母相对比较宠爱 再加上高 中生的的抗压性较差 解决问题的能力不足 一旦遇到挫折就无所适从 极容易寻找极端 的方式解决面临的问题 1 尊重学生的心理发展规律 高中生是一生中心理活动旺盛的时期 这时他们的世界观 人生观正处在关键时期 学生有自己的天性 不可随意抹杀他们的创造性 家庭 教师 社会都应尊重高中生的 心理发展规律 切不可操之过急 也不可期望值过高 超越了他们的发展规律 带来的损 失将是学校和家庭教育难以弥补的悲哀和失败 要遵循他们心理的发展规律 消除学生过 多的怀疑感 羞耻感 内疚感 自负感和自卑感 2 保护学生自尊心 自尊是一个学生的底线 最大限度的尊重学生 不要贬低或轻视他们 给他们心理 减轻压力 每个高中生的自尊都不可以被践踏 家长 教师应避免过激的行为或言辞 保 护好高中生的自尊心 3 家庭教育方式要得当 现在的高中生的心理健康问题严重 家长过高的期望竟成祸首 家长要晓之以理 动之以情 去帮助他们在成长路出现的心理问题 以平等的心态和他们分析解决的办法 切忌粗暴的行为 无故猜疑和冷嘲热讽 4 来自教师的关怀 教师要避免给高中生分等级 尤其是把心理不健康的学生划为较差的一组 这样容 易使其丧失自信心 产生自卑感和颓废感 多关注他们 多关怀他们 课上适当提问他们 鼓励他们大胆想象 并对他们给予的答案耐心分析 适时地表示赞赏 使他们获得成功 的体验 教会学生自我调节 自我输导的能力 教师应该意识到 教学必须与时代同步 培养人才是最重要的 而不是单纯的灌输知识 培养性格比什么都要紧 5 整个社会的关注 社会发展到今天已进入了高强度的激烈竞争时代 心理健康的重要性日渐显现 素 质教育正在进行 心理健康是素质教