蟋蟀的住宅 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅 教案教学设计教案教学设计 原著 安徽省蚌埠市幸福小学 王金磊 第 一 课 时 学习目标 1 学习掌握本课生字词 2 感知并熟读课文 了解蟋蟀住宅的特点 3 有感情地朗读课文 体会蟋蟀不肯随遇而 安的精神 教学重 难点 理解蟋蟀住宅的特点 体会蟋蟀不肯随遇而安的 精神 教学准备 PowerPoint 课件 蟋蟀的图片 每位学生一张 画纸 画笔 教学过程 一 自我介绍 二 谈话导入 现在 人们的生活水平日益提高 大家都把自己 的住宅打扮得越来越漂亮了 今天 我们一块来聊聊 有关 住宅 的话题 第 2 页 共 6 页 谁来向大家夸一夸你们家的住宅 你说的真棒 看来平时一定是个注意观察的孩子 老师真想到你家去参观一下 可是 有一位朋友不服 气 他想和你们比一比住宅 是谁呢 听 它来了 读课题 读了课题 有没有什么问题提出来 学生质疑 三 整体感知课文 解决字词 现在 我们就来了解一下这小家伙的住宅是什么 样子的 有什么特点 以便和它一比高低 请同学们按照老师的要求快速地阅读课文 检查自学情况 我们先来解决第一个问题 学生质疑 解疑 谁来帮我们今天的主人公的名字给添上 我们看他们写得对不对 看看这两个字有什么特点 蟋蟀是一种昆虫 我们人类住的地方叫住宅 动 物住的呢 叫窝 巢 穴等 为什么这里蟋蟀住的地 方却叫住宅呢 作者不用 窝 洞 为题 而用住宅 这是 采用了拟人的手法 表现了作者对蟋蟀的喜爱 这也 是本文最大的写作特点 下面的学习中还有许多地方 第 3 页 共 6 页 采用这种写法 四 熟悉重点段落 那么 现在我们来看一看作者是怎样描写蟋蟀的 住宅的 请同学们用小组合作学习的方式读课文 找 出描写蟋蟀住宅特点的有关段落 学生读 学生找 每组派一个代表交流学习情况 预想 1 择住址方面 排水优良 有温暖的阳光 说明蟋蟀不肯随遇而安 2 是什么样子的 找出有关词语 3 宅的特点有哪些 找出有关词语 小结 我们现在一起把 5 6 7 三个自然段读一 下 再来感受一下蟋蟀住宅的特点 五 实践活动 巩固新知 蟋蟀的住宅这么有特色 请你们用手中的彩笔把 它画出来 注意我们刚刚找的一些词语 比如 倾斜 的隧道 有多深 多宽 出口 平台等等 看谁画得 最漂亮 画完以后 把自己当成小蟋蟀 向自己的同桌或 朋友夸夸你的住宅 学生动笔画 巡视 第 4 页 共 6 页 谁愿意上台来向大家介绍你的住宅 六 总结 哎呀 我们的蟋蟀可真了不起 能建造起这么别 致的住宅 作者用了一句话来赞扬它 找到读出来 指名学生读 读出赞扬的语气 机动部分 这个伟大的工程是怎样建造的呢 谁 能找出来读一读 指名读 大家一齐把这段读一下 读了课题 有没有什么问题提出来 学生质疑 三 整体感知课文 解决字词 现在 我们就来了解一下这小家伙的住宅是什么 样子的 有什么特点 以便和它一比高低 请同学们按照老师的要求快速地阅读课文 检查自学情况 我们先来解决第一个问题 学生质疑 解疑 谁来帮我们今天的主人公的名字给添上 我们看他们写得对不对 看看这两个字有什么特点 蟋蟀是一种昆虫 我们人类住的地方叫住宅 动 物住的呢 叫窝 巢 穴等 为什么这里蟋蟀住的地 方却叫住宅呢 作者不用 窝 洞 为题 而用住宅 这是 第 5 页 共 6 页 采用了拟人的手法 表现了作者对蟋蟀的喜爱 这也 是本文最大的写作特点 下面的学习中还有许多地方 采用这种写法 四 熟悉重点段落 那么 现在我们来看一看作者是怎样描写蟋蟀的 住宅的 请同学们用小组合作学习的方式读课文 找 出描写蟋蟀住宅特点的有关段落 学生读 学生找 每组派一个代表交流学习情况 预想 1 择住址方面 排水优良 有温暖的阳光 说明蟋蟀不肯随遇而安 2 是什么样子的 找出有关词语 3 宅的特点有哪些 找出有关词语 小结 我们现在一起把 5 6 7 三个自然段读一 下 再来感受一下蟋蟀住宅的特点 五 实践活动 巩固新知 蟋蟀的住宅这么有特色 请你们用手中的彩笔把 它画出来 注意我们刚刚找的一些词语 比如 倾斜 的隧道 有多深 多宽 出口 平台等等 看谁画得 最漂亮 画完以后 把自己当成小蟋蟀 向自己的同桌或 第 6 页 共 6 页 朋友夸夸你的住宅 学生动笔画 巡视 谁愿意上台来向大家介绍你的住宅 六 总结 哎呀 我们的蟋蟀可真了不起