语文人教版六年级下册《我最好的老师》

我最好的老师 教学设计 白沙县牙叉实验学校 潘美超 教学目标 1 正确读记 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论 证 权威 糊弄 受益 出人意料 目瞪口呆 饶 有趣味 等词语 2 读懂课文描写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 体会到一个人 具有独立思考 独立判断和怀疑能力的重要性 3 进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法 课前准备 布置学生四步走预习课文 教学过程 一 导入揭题 1 读课题 我最好的老师 解题 你心中最好的老师是怎样的 2 引导读文 课文中写最好的老师是什么样的 二 检查预习 初读课文 1 出示词语卡片 检查对词语的掌握 随机指导字音 与练习册第一第 二题对接 2 指名分段读 其他同学默读 3 概括主要内容 降低难度 出示填空概括 课文讲述了上科学课的时 候 怀特森先生编造了 的这件事 使我们吸取了教训 明白了每一个人 都应该具有 能力 同时也应该具有 的能力 不要 不要 的 道理 与练习册第四题对接 三 学习第 1 5 自然段 探究老师个性 1 课文是如何评价这位特别的老师的呢 默读课文 画出相关句子 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 他怎么能这样来糊弄你们呢 2 怎么会有这样褒贬不一的评价呢 先看我的朋友的评价 1 指名朗读 2 反问句转换成陈述句 与练习册第六题对接 仔细读这句话 你读懂 了什么 从哪个词看出来 糊弄 糊弄就是 欺骗 看来朋友对怀特森持 强烈的反对意见 在作者眼中 3 出示 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 1 齐读 2 课堂上发生了哪些事情是让作者出乎意料的呢 读读课文第 1 5 自然 段 找出有关句子画下来 4 学习第 1 5 自然段 随机理解句子 当他把卷子发下来的时候 我惊得目瞪口呆 因为在我写下的每一个答 案后面 竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉 我得的是零分 可这不公平 因 为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的 而且 吃惊的并不是我一个人 我 们班上的所有同学都得了零分 1 什么叫 目瞪口呆 2 还有哪些字眼让你体会到作者的惊讶来 竟然 3 目瞪口呆 的只是作者一个人吗 读出全班同学的那份惊诧来 4 可见 齐读 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意 料的举动 很简单 怀特森先生说 关于猫猬兽的一切 都是我故意编造出 来的 这种动物从来就没有存在过 因此 你们记在笔记本上的 全部是错误 的信息 1 最初老师的这种解释 我们 能接受吗 从哪看出来的 不用说 我 们全都气炸了 这算什么测验 怀特森算哪门子老师 指导朗读 读出愤愤 不平 2 我们愤愤不平 可怀特森老师却依然我行我素 振振有词 真是 齐 读 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 为此他特别强调 本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单 同时 他希望我们从这个零分中吸取教训 不要让自己的脑子睡大觉 一旦发 现问题 就应该立刻指出来 1 我们的出乎意料 却在老师的意料之中 他希望我们记住的是什么 指名读后半句 2 这就是怀特森的个性所在 齐读 他是一个很有个性的人 教学方法 独特 常常有出人意料的举动 这一大环节有条件就做出课件 无条件就打印出白纸出示在黑板上 齐 读部分可用手势和肢体语言引导学生读出 四 学习第 6 7 8 自然段 探究 最好 书读到这 我们读出了一个个性十足的老师 与其说他个性十足 不如说 他用心良苦 他如此用心 到底教会了我们什么呢 从课文的哪些自然段中可 以找到 最后三个自然段 默读课文 画出有关句子 我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证 然而 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中 我们逐渐增长了见识 也逐渐懂 得了如何去接近真理 花这么长时间去思考和论证 不正培养了我们探究问 题和解决问题的能力吗 不要迷信书本 也不要迷信权威 齐读 古往今来 正是有了一个个不迷信书本 不迷信权威的人 才推动了社会 的不断进步 哥白尼 日心说 五 点明写法 同学们 作者就是用在科学课上怀特森先生编造 猫猬兽 的具体事例 告诉了我们一个道理 要学会独立思考 具有怀疑的能力 不要迷信书本 也 不要迷信权威的道理 这就是老师教给