语文人教版三年级下册《可爱的沉默》教学设计

可爱的沉默 第二课时教学设计 教学目标 1 继续学习课文 理解孩子们的情绪变化 学会感受父母的爱 懂 得关心 体贴父母 2 理解文中含义深刻的句子 3 有感情地朗读课文 教学重点 理解文中孩子们的情绪变化 教学难点 体会沉默的可贵 教学设计 一 回顾旧知 1 师 这节课我们继续学习 17 课 可贵的沉默 齐读课题 2 师 通过上节课的学习 我们知道那堂课课堂气氛发生了过山车 式的变化 师随机板书 热闹 沉默 热闹 3 师 一堂课上 孩子们为什么会有这两种截然不同的反应呢 二 学习新知 走近的一个场景 1 师 首先让我们走进的一个场景 谁来读课文中的相关内容 2 大家来评评读得怎么样 要读出孩子们的快乐 高兴 3 谁再来读 4 师 出示课文插图 从孩子们高高举起的小手 自信快乐的笑 脸 神气十足的神情中 可以想象得出当时教室有多么的热闹 5 让我们齐读高潮部分 6 教师为什么这么热闹 孩子们为什么如此兴奋呢 生 因为父母为我们过生日 让我们感受到了来自父母的爱 师相机板书 感受爱 7 师 同学们 你的父母平时都是怎么爱你的 二 走进第二个场景 1 师 在感受父母的爱的时候 同学们骄傲 兴奋 教室里很热闹 可是为什么又沉默了呢 请同学们默读十到十三自然段 思考这个 问题 2 生汇报 生 孩子们不知道父母的生日 更不用说向父母祝贺生日了 3 师 文中的孩子不知道父母的生日 更不用说向父母祝贺生日了 那在座的你们有谁知道父母的生日并向他们表示祝贺 4 老师想知道在沉默的同时 你们心里在想些什么 5 出示插图 文中的孩子像你们一样个个低着头 满脸的内疚和 自责 就像犯了错误似的 说明他们已经意识到自己的错误了 师板书 惭愧 6 师 他们沉默是因为孩子们发现自己只会享受父母的爱 而不懂 得回报父母 心里无比的内疚和惭愧 7 谁能用朗读再现当时的情景 8 大家看看这个句子 沉默了足足一分钟我悄悄地瞥了一下这些 可爱的孩子们 他们的可爱之处恰恰在那犯了错误似的神色之中 师 谁能就这个句子提出一个有价值的问题 生 为什么那满脸的犯了错误的神色会让老师觉得可爱呢 师 谁有想法 生 因为老师从他们的沉默中感受到大家已经认识到自己做得不够 好 感到很自责 已经有了想回报父母的想法 三 走进第三个场景 1 师 最后教室又为什么会热闹起来呢 请大家自由读课文 14 15 自然段 2 师 谁来说说教室为什么会热闹起来 3 师 出示句子 教室又热闹起来 只是与沉默前的热闹已经不一 样了 读完这个句子 想必有一个问题出现在你的脑海中 生 现在的热闹为什么与沉默前的热闹已经不一样 4 师 谁来解答 5 师 我们再来看文中这个句子 孩子们会感受爱了 但这还不够 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的 他们自己还没有意识到的极为 珍贵的东西 这句话中 极为珍贵的东西 指什么呢 师随机板书 回报爱 四 走进第四个场景 1 师 老师的目的达到了吗 证据呢 2 师 在老师耐心的等待和启发教育下 孩子们终于长大了 会用 行动回报父母的爱 老师此时的心情是怎样的 3 让我们去读老师的感受 4 有疑问吗 5 生 为什么这一片沉默给了我极大的享受呢 生 这片沉默使孩子们领悟到不能只会享受父母的爱 更应该懂得 关心父母 用自己的实际行动回报父母对自己的爱 给他们带来快 乐 所以说这片沉默是可贵的 五 课堂练笔 同学们 在过去的日子里 我们向父母索取了太多太多的爱 却忽略了对他们的关怀 学完这篇课文后 你有什么感