开天辟地说课稿

第 1 页 共 10 页 开天辟地说课稿开天辟地说课稿 说教材 本课是中国著名的神话传说 讲的是一个名字叫 盘古的大神用他的神力和身躯 开辟了天地 化生出 世界万物的故事 赞颂了盘古无私的献身精神 全文共八个自然段 脉络非常清楚 分四个部分 把盘古 以他的身躯和神力开辟天地 化生万物 的 过程描写了出来 第一部分是第一自然段 讲了天和 地没有分开时宇宙的样子 第二部分是三至五自然段 讲的是盘古醒来后用自己的神力和身躯开辟了天地 第三部分是六到七自然段 讲的是盘古临死前 用自 己的身躯化生出世界万物 第四部分是总结全文 全文充满了神奇的想象 语言优美 结构清楚 说教学目标 教学目的要求分析与说明 1 知识目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 能力目标 能联系上下文 理解词句的意思 体 会课文中关键词句在表情达意方面的作用 第 2 页 共 10 页 3 情感目标 感受中国神话无穷的魅力 认识盘古 开天辟地 化生万物的献身精神 创造精神 说教学方法 1 创设良好的课堂氛围 让学生展开讨论 自主学 习 课堂心理气氛是指学生在课堂中的心理情境 是 影响教学效果的一种非理性因素 它会对教学产生较 大的影响 在活跃的课堂气氛中 让学生自主地讨论 从哪些词语可以看出盘古是力大无比的 他顶天踏 地几千万年 他累吗 他怎么累法 他心里在想什么 他临死前为什么脸上带着微笑 等等 让学生积极 地参与到教学的思维创造活动中来 2 遵循 词不离句 句不离文 的原则 在语言环 境中理解词语 理解句子 理解课文 如通过对 冉冉 和 慢慢 上升 和 下 沉 轻 和 重 清 和 浊 这一组近义词 的理解 让他们感受到天地的不同 抓住 左手持凿 右手握斧 猛劈猛凿 巨石崩裂 体会盘古的神力 抓住 一万八千年 极高 极厚 极长 长柱子 体 第 3 页 共 10 页 会盘古的神力 他的坚强意志 超大力量 3 在朗读中升华情感 在情感中练习朗读 新课标 中也提出中年级要能初步把握文章的 主要内容 体会文章所表达的思想感情 在教学 临死的时候 他的身躯化成了万物 口 中呼出的气变成风和云 发出的声音变成了轰隆的雷 霆 左眼变成了光芒万丈的太阳 右眼变成了皎洁明 媚的月亮 隆起的肌肉变成了三山五岳 流淌的血液 变成了奔腾的江河 筋脉变成了纵横交错的大道 皮 肤变成了万顷良田 就连流出的汗水也变成了滋润万 物的雨露甘霖 时 我采用了多媒体课件 给学生 视觉和声音上的冲击力 让学生充分感受到盘古的无 私奉献精神 在学生心中树立起这样一个巍峨 无私 乐观的形象 然后再指导学生朗读 有了情感的体验 学生就能将这样的情感融入到朗读中去 说教学过程 一开始 先复习导入 出示课题 让学生齐读 教师提问 是谁开天辟地 他为什么要开天辟地 进 而引出第一课时学习的第一部分 让学生复习朗读 然后提出问题 盘古是怎样开天辟地的 又是怎样 化生万物的 过渡到教学过程的第二个环节 第 4 页 共 10 页 在教学课文 2 6 自然段时 我先出示 他一 使劲翻身坐了起来 只听 咔嚓 一声 大鸡蛋 裂开了一条逢 一丝 微光透了进来 抓住 大鸡蛋 等词语指导朗读 让体会盘古的神力 在此基础上我又出示 左手持凿 右手握斧 对着眼前的黑暗混沌 一阵猛劈猛凿 只 见巨石崩裂 大鸡蛋 破碎了 再次指导朗读 让学生抓住 左手持凿 右手握 斧 猛劈猛凿 巨石崩裂 体会盘古的神力 通过指 导学生找反义词的方法 让学生来朗读 轻而清的东 西冉冉上升 变成了天 重而浊的东西慢慢下沉 变 成了地 体会天和地的不同之处 课件出示 天每天升高一丈 地每天加厚一丈 盘古的身体也跟着长高 这样又经过了一万八千年 天升得极高了 地变得极厚了 盘古的身体也长得极 长了 这个巍峨的巨人 就像根长柱子似的 撑在天 和地之间 不让它们重新合拢 抓住 一万八千年 极高 极厚 极长 长柱子 指导学生朗读 让学生体会盘古的神力 他的坚 强意志 超大力量 第二部分学完的时候 我又指名 让学生说说 盘古是个怎样的神 让学生概括出盘古 的超凡神力 意志坚定 第 5 页 共 10 页 在教学课文 7 8 自然段时 出示 几千万年 过去了 天不再升高 地不再加厚 而盘古也已精疲 力竭 他知道天地再也不会合拢 就含着微笑倒下了 指导学生通过讨论来体会盘古的微笑 在此基础上 出示 临死的时候 他的身躯化成了万物 口中呼出 的气变成了风和云 发出的声音变成了轰隆的雷霆 左眼变成了光芒万丈的太阳 右眼变成了皎洁明媚的 月亮 隆起的肌肉变成了三山五岳 流淌的血液变成 了奔腾的江河 筋脉变成了纵横交错的大道 皮肤变 成了万顷良田 就连流出的汗水也变成了滋润万物的 雨露甘霖 指导朗读 抓住优美的词语反复朗读体会 感受这些事物的美好 抓住 就连 进一步体会盘古 的无私奉献 然后让学生总结盘古是个无私奉献的神 学完全文后 让学生练笔 盘古 我想对你说 最后 教师概括总结并布置作业作业 说教材 本课是中国著名的神话传说 讲的是一个名字叫 盘古的大神用他的神力和身躯 开辟了天地 化生出 世界万物的故事 赞颂了盘古无私的献身精神 全文共八个自然段 脉络非常清楚 分四个部分 把盘古 以他的身躯和神力开辟天地 化生万物 的 第 6 页 共 10 页 过程描写了出来 第一部分是第一自然段 讲了天和 地没有分开时宇宙的样子 第二部分是三至五自然段 讲的是盘古醒来后用自己的神力和身躯开辟了天地 第三部分是六到七自然段 讲的是盘古临死前 用自 己的身躯化生出世界万物 第四部分是总结全文 全文充满了神奇的想象 语言优美 结构清楚 说教学目标 教学目的要求分析与说明 1 知识目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 能力目标 能联系上下文 理解词句的意思 体 会课文中关键词句在表情达意方面的作用 3 情感目标 感受中国神话无穷的魅力 认识盘古 开天辟地 化生万物的献身精神 创造精神 说教学方法 1 创设良好的课堂氛围 让学生展开讨论 自主学 习 课堂心理气氛是指学生在课堂中的心理情境 是 影响教学效果的一种非理性因素 它会对教学产生较 第 7 页 共 10 页 大的影响 在活跃的课堂气氛中 让学生自主地讨论 从哪些词语可以看出盘古是力大无比的 他顶天踏 地几千万年 他累吗 他怎么累法 他心里在想什么 他临死前为什么脸上带着微笑 等等 让学生积极 地参与到教学的思维创造活动中来 2 遵循 词不离句 句不离文 的原则 在语言环 境中理解词语 理解句子 理解课文 如通过对 冉冉 和 慢慢 上升 和 下 沉 轻 和 重 清 和 浊 这一组近义词 的理解 让他们感受到天地的不同 抓住 左手持凿 右手握斧 猛劈猛凿 巨石崩裂 体会盘古的神力 抓住 一万八千年 极高 极厚 极长 长柱子 体 会盘古的神力 他的坚强意志 超大力量 3 在朗读中升华情感 在情感中练习朗读 新课标 中也提出中年级要能初步把握文章的 主要内容 体会文章所表达的思想感情 在教学 临死的时候 他的身躯化成了万物 口 中呼出的气变成风和云 发出的声音变成了轰隆的雷 霆 左眼变成了光芒万丈的太阳 右眼变成了皎洁明 媚的月亮 隆起的肌肉变成了三山五岳 流淌的血液 第 8 页 共 10 页 变成了奔腾的江河 筋脉变成了纵横交错的大道 皮 肤变成了万顷良田 就连流出的汗水也变成了滋润万 物的雨露甘霖 时 我采用了多媒体课件 给学生 视觉和声音上的冲击力 让学生充分感受到盘古的无 私奉献精神 在学生心中树立起这样一个巍峨 无私 乐观的形象 然后再指导学生朗读 有了情感的体验 学生就能将这样的情感融入到朗读中去 说教学过程 一开始 先复习导入 出示课题 让学生齐读 教师提问 是谁开天辟地 他为什么要开天辟地 进 而引出第一课时学习的第一部分 让学生复习朗读 然后提出问题 盘古是怎样开天辟地的 又是怎样 化生万物的 过渡到教学过程的第二个环节 在教学课文 2 6 自然段时 我先出示 他一 使劲翻身坐了起来 只听 咔嚓 一声 大鸡蛋 裂开了一条逢 一丝 微光透了进来 抓住 大鸡蛋 等词语指导朗读 让体会盘古的神力 在此基础上我又出示 左手持凿 右手握斧 对着眼前的黑暗混沌 一阵猛劈猛凿 只 见巨石崩裂 大鸡蛋 破碎了 再次指导朗读 让学生抓住 左手持凿 右手握 斧 猛劈猛凿 巨石崩裂 体会盘古的神力 通过指 第 9 页 共 10 页 导学生找反义词的方法 让学生来朗读 轻而清的东 西冉冉上升 变成了天 重而浊的东西慢慢下沉 变 成了地 体会天和地的不同之处 课件出示 天每天升高一丈 地每天加厚一丈 盘古的身体也跟着长高 这样又经过了一万八千年 天升得极高了 地变得极厚了 盘古的身体也长得极 长了 这个巍峨的巨人 就像根长柱子似的 撑在天 和地之间 不让它们重新合拢 抓住 一万八千年 极高 极厚 极长 长柱子 指导学生朗读 让学生体会盘古的神力 他的坚 强意志 超大力量 第二部分学完的时候 我又指名 让学生说说 盘古是个怎样的神 让学生概括出盘古 的超凡神力 意志坚定 在教学课文 7 8 自然段时 出示 几千万年 过去了 天不再升高 地不再加厚 而盘古也已精疲 力竭 他知道天地再也不会合拢 就含着微笑倒下了 指导学生通过讨论来体会盘古的微笑 在此基础上 出示 临死的时候 他的身躯化成了万物 口中呼出 的气变成了风和云 发出的声音变成了轰隆的雷霆 左眼变成了光芒万丈的太阳 右