1.走进敬老院、福利院

社区活动计划书社区活动计划书 一 活动基本信息一 活动基本信息 2 2 活动背景活动背景 共情 empathy 又叫做同理心 神入 是指能够体会他人的情绪和想法 理解他人的立场和感受 并站在他人的角度思考和处理问题 Hoffman 教授指 出 当青少年的情感共情和角色采择能力随着成熟和知识的学习以及社会交往 得以提高 他们就能够更好地发展和维持亲密关系 综上所述 共情能力是建 立和维持良好人际关系的一种重要能力 共情能力的提高还可以增加亲密关系 的满意度以及提高家庭关系的质量 从发展心理学的角度看 初中生正处于人生十分重要的青春期阶段 这个 时期学生对情绪表达和识别十分敏感 情感体验强烈 这是共情能力的基础 是培养共情能力的有利条件 且这个时期的初中生也是自我意识暴涨的时期 他们以自我为中心十分明显 不愿走出自己的世界去理解他人 这会阻碍共情 的良好表达 另外他们对共情技巧也不是很了解 因此在人际交往中会出现各 类冲突 致使关系紧张 影响学习生活 因此 针对初中生进行共情辅导是具 有很重要的实践意义 值此福州第十一中学开展 向习爷爷报告我们的好习惯 主题道德实践活 动 海容社工结合实际开展共情辅导活动 旨在和学生们一起探讨共情并训练 活动名称活动名称 向习爷爷报告我们的好习惯 走心沟通 共情陪伴 共情教育主题班会课第二场 活动日期活动日期 2018 年 5 月 30 日 后备日期后备日期 活动时间活动时间 第三节班会课 15 55 16 40 后备时间后备时间 活动地点活动地点 第十一中学 后备地点后备地点 活动对象活动对象 七年十班 活动人数活动人数 52 人 工作人员安排工作人员安排 4 名社工 共情能力 学会体谅他人 理解他人 并由此改善其人际关系 三 目标及具体目标三 目标及具体目标 一 目标 通过开展 共情 技能培训 帮助学生学会体谅他人 理解他人 从而改 善人际关系 二 具体目标 1 40 名青少年认识共情 并且本次活动收获达到 4 分 2 40 名青少年对活动内容的设置达 4 分 4 4 宣传与招募宣传与招募 本次活动在福州第十一中学七年十班开展主题班会活动 因此不需要进行 招募 5 5 活动内容安排活动内容安排 日期日期 时间时间主主 要要 内内 容容负责人负责人备备 注注 15 00 15 50 社工到达学校与班主任对接并进入班级做好准备 张亭亭 林霞 15 55 15 58 共情知识的回顾 回顾了解共情的概念及重点张亭亭 16 58 16 05 情绪知多少 通过让学生辨别图片中六种常见情绪 再通过竞赛的方法让学生掌握更多的情绪词汇 张亭亭 林霞 16 05 16 15 情绪和我 学生们写下印象最深刻的一件事情 找出 自己的情绪 并以同桌为单位互相诉说问题并 张亭亭 林霞 16 15 16 25 快乐传真 通过邀请学生上台用身体表演以猜出成语 的方式促进对非语言信息的理解 张亭亭 16 25 16 35 电影赏析 学生通过观看卓别林的无声电影片段及表 情解析视频 让学生注意分辨电影中任务的各种表情 并用情绪词汇表示出来 同时观察电影中剧中人物的其 他非语言的表达方式 身体姿势 眼神和目光的变化 讨论剧中人物的感情变化以及自己看完后的感受 张亭亭 16 35 16 40 总结分享 社工带领学生总结本次活动的内容并邀请 学生分享感受 社工分发满意度评估表 回收后结束活 动 六 六 预计预计问题及对策问题及对策 预预 计计 问问 题题对对 策策备备 注注 青少年过于羞涩不敢分享 社工细化题目 改变问法便于学生回答 分享 7 7 成效评估方法成效评估方法 一 观察法 根据社工观察青少年出席率和现场表现来进行评估 二 问卷法 根据青少年填写问卷的信息评估活动成效 八 物资使用及经费预算八 物资使用及经费预算 活动布置所需材料活动布置所需材料 材料数量 单价 元 总价 元 备注 翻页笔1 把机构自备 9 9 项目主管建议项目主管建议 1010 中心中心 副副 主任建议 主任建议 建议社工先在机构内部给其他同工带领一次活动 发现活动中会存建议社工先在机构内部给其他同工带领一次活动 发现活动中会存 在的一些问题 在的一些问题 附件附件 1 好习惯好习惯 好人生好人生 福州第十一中学共情教育主题活动满意度评估表福州第十一中学共情教育主题活动满意度评估表 为更好地评估我们的工作 请根据你活动体验和感受在满意程度中选择一 项 谢谢 签名 签名 评估分类评估分类满意度 满意度 1