广州版英语口语第二册Unit6教学设计、反思.doc

广州版英语口语第二册Unit6教学设计、反思 广州市荔湾区龙溪小学 梁远平教学目标 1.Language knowledge：（1）Vocabulary：apple, orange, orange juice（2）能明白小诗的意思，并能正确朗读。2.Language skill：（1）基本目标：Vocabulary能听、说、辨认apple, orange, orange juice 能正确理解小诗，并能正确朗读。（2）拓展目标：能运用已学过的词汇和句型3.Affect：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.Learning Strategies：（1）学会小组合作学习；（2）学会倾听，并能从中提取相关的信息；（3）学会用英语和他人进行简单的沟通交流。二、学习者特征分析本节课的授课对象是小学一年级学生。该年段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，喜欢和老师一起学新知识和玩游戏，知识的遗忘率高。本课是Unit 6的第二个课时。主要学习三个单词apple, orange, orange juice和小诗的上口朗读。这首小诗比较简单，而且apple, orange,这两个单词学生虽然是新学，但已在他们的生活中接触较多，很多学生基本会读。再加上red, green yellow等颜色单词在上学期已学过，所以这首小诗的难度不大。可以设计更多的拓展机会让学生更好地运用颜色、水果等单词于交流中。三教学重难点1.教学重点：（1）能听、说、辨认apple, orange, orange juice （2） 能正确理解小诗，并能正确朗读。2.教学难点：Juice ，queen 的读音四、资源准备1、自制PPT课件；2、金太阳软件3、单词卡片五、活动过程设计与分析（一）Warmingup1、Revision2、Free talkWe have learned lots of animal .What animals do you like? What colour is it?(1) ）T-P model （2）Talk about in pairs3.Sing a song设计意图：歌曲，chant,图片复习，既可以营造英语学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣，还可以熟悉本节课所要学习的句型，同时也能为引入本节课的内容做铺垫。（二）Presentation &Practice1.创设今天是queens birthday的情景(1)sing a birthday song to queen(2).Queen has lots of fruits and foods .Do you like them? 2、Teach the new words “apple, apple pine , orange, orange juice .”(1)Queen has lots of fruits and foods. What are they?（2）出示apple 的图片 ，Do you like an apple?学习apple 的读音(3)出示apple pie 的图片，这个学生也很熟悉，麦当劳里有。带读几次就可以了。(4)重点教orange, orange juice” a: 出示orange的图片，带读orange 的单词。注意口形的正确示范。 b: 让学生个人读，老师纠音，小组读，开火车读等；让学生会读为止；并把单词卡贴在黑板上。 C: 出示一瓶櫈汁，带读orange juice，多强调juice的发音， d: 多种形式操练orange juice 这个词。 3.Teach the sentence “What do you want? I want.” There are a lot of fruits and foods here .What do you want?（1）T-P model（2）Talk about in pairs4.Teach “apple queen ” 和“orange queen” Queens sisters are coming? Who are they?引出apple queen 和orange queen（1）老师带上 queen 的头饰，自我介绍，并告诉学生”I want apple pie for the apple queen.（2）What do you want for them a: T-P model:老师扮演queen.找一个学生扮演orange queen 把orange juice 送给他，说：I want orange juice for the orange queen.”B: Talk about in Paris.设计意图：在引出课题的时候，创设了今天是Queen 的生日的情景，让学生使学生身临其境，在模拟虚拟的生活环境中学习语言，运用语言，学生学起来也事半功倍。（三）Consolidation Im so happy today .I want a chant for them 1.分组chant，分男女生chant并进行评比。 2.按节奏，打开书本读。（四）Development1.Extending Reading2.Having a birthday party 教学反思本单元是的话题是食物。食物是一个与学生生活密切相连而且容易让他们兴奋的话题。小朋友在第一课时学会了noodles, tea, cookie 这几种得食物，他们还想学习更多的食物的单词。针对学生的年龄特点，我开展了形式多样的教学活动，为学生营造轻松、愉快的学习环境。一、为学生创设了比较真实的言语交际情境英语学习的目的是运用所学的语言材料与人交际那么在课堂上依据任务，创设情境，使学生身临其境，在模拟虚拟的生活环境中学习语言，运用语言，学生学起来也事半功倍。因此在教学中，我创设了今天式Queen的生日，Queen的两个姐妹Apple Queen, Orange Queen 和大家一起参加Queens的生日Party。我联系本课教学内容，把新学的单词和句型融入这个情景中，这样把教学内容和生活的联系点，挖掘其兴趣点，把趣味性的事件想方设法引入课堂，引导学生积极参加，使学生的英语口语得以加强。使学生不断丰富语言，提高言语交际的能力，增强学习英语的信心，陶冶生活的情操。这是我对这节课最满意的地方。二、注重以“言语交际为中心”的英语课堂经过一年来的小学英语跨越式发展试验，我掌握了跨越式的教学模式，在这节中这节课我注重以“言语交际为中心”，组织多种的师生活动。注重师生对话、学生俩俩对话。我知道师生对话是学生进行俩俩对话的示范，让学生掌握对话的方法和形式，为进行“实时双向言语互动”提供基础。 三、注意拓展资源的选取的数量 非网络环境下和网路环境下不同的地方就是网络环境下学生可以自主地收看