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13 动手做做看 龙江小学 冯德琼 学习目标 1 通过本课学习 让同学认知 个生字 会正确书写 个生字 2 能正确 流利地读好课文 并会根据课文情境想像伊琳 娜听了朗志万的话后可能会说些什么 3 使同学初步懂得 不能迷信他人说的话 凡事都应该自身动脑 筋考虑或实践一下 科学发现就是从俺们身边开始的 要做生活的 有心人 学习重点 认读 会写文中生字 培养同学大胆质疑的意识 培养探究问 题和动手实践的能力 教学过程 一 实验引入 教师拿出一个装着大半杯水容器 问 现在俺要将这个苹果放 入杯中 你们猜测一下 会有什么变化 假如放入别的东西呢 二 探究问题 学习生字 提出疑问 可是 有位叫朗志万 板书并随即学习生字 朗 志 的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题 出示 一个杯子装满了水 再放进别的东西 水就会漫出来 假如放进一 条金鱼 却不是这样 这是为什么 这个问题很长 谁 能把这么长的问题读清楚 结合学习 漫 假如当时你 在场 听了这个问题 会怎么想呢 让同学充沛发表意见 了解 小朋友们的想法 为下一步教学做准备 想不想知道 课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的 引导读书 找一找 文中小朋友对这个问题的不同看法 反馈 引导深入 理解 出示 一个小朋友说 因为金鱼身上有鳞 2 另一个小朋友说 一定是金鱼把水喝下去了 伊 琳娜觉得他们都没有说对 但自身又想不出道理来 她回到家里问 妈妈 想一想 当时 他们三个人说话的 语气 然后读一读 汇报朗读 并结合 鳞 伊琳娜 四个生字的教学 你赞同谁的观点 并说说理由 打开同学思路 了解同学的思维特点 学习妈妈的 话 理解其中的含义 出示 妈妈说 不能光想 你 动手做做看 读好妈妈的话 说说对 妈妈话的理解 想一想 妈妈为什么要这么说 了解伊 琳娜的实验结果和教授这样问的目的 3 读第五节 尤其读好 哎呀 和朗志万说的不一样 一句 结合学习 哎 字 读好伊琳娜生气时说的话 体会她 当时的心情 结合学习 哄骗 一词 读读科学家的话 说说自身是怎么理解的 出示 朗志万听了 哈哈大 笑 他说 俺不是哄骗你们 俺是想让你们知道 科学家的话 也 不一定都是对的 要动手做做看 伊琳娜听懂了科学 家的话 你听懂了吗 平时你怀疑过大人说的话吗 为 什么怀疑 结合对同学的 大胆质疑 勇于探究意识 的培养 4 复习巩固生字 练习复述故事 看板书认读生字词语 朗志万 伊琳娜 漫 鱼鳞 哎呀 哄骗 试一试用上这些词语 说说今天学的故事 三 小结提升 褒扬同学们这节课的课堂表示 谈谈老师与同学们学了这一课的收获 能告诉俺你们的收获吗 根据小朋友们的发言 加以整理 学习本课所得 出示单元提示 再一次认知 做生活有心人 用自身 的劳动和智慧去发现 去发明 的道理 四 练习书写
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