备考辅导夯实基础 统筹安排――英语总策略

夯实基础 统筹安排中考英语总复习策略一年一度的中考临近，初三的同学们都投入到了最后的紧张复习中。如何提高毕业班的教学效率？这是广大教师很关心的热门话题。在此，我从英语复习方面，结合我的教学体会和经验，谈谈自己的几点看法。一、树立信心，师生携手俗话说：良好的开端是成功的一半。因此，教师首先要给自身确立一个中考目标。这样，至少在学习目标上有个良好的开端，那么在前进的道路上就有了指南针。对教师而言，学生能在中考中取得优异成绩，自然是的喜悦。搞好复习是关键，中考就像打仗，不仅靠实力，也要靠技巧，计划要细，这需要师生同舟共济，树立信心。二、备好每一节课是重要的法宝毕业班的英语教学，应该循序渐进，如Ving的综合运用，可能仅须讲解分钟左右，然而教师在备课中要收集整理资料。人们常说，教师是辛苦的，我认为备好课便是关键。因此，总复习中应吃透教材的重点难点及大纲，同时细细研究考试说明，它是中考命题的重要依据，是大纲的具体化。另外，注意研究近几年的中考试卷，揣测命题动向，这样才能备好课，才能把课讲得准确、鲜明、通俗易懂。三、加强双基，夯实基础在英语中考复习过程中一定要严格把握教学大纲。查露补缺、回归课本，这个阶段由学生自主完成，老师加以辅导。首先夯实基础是前提，单词和词组是语言的基础单位。首先要对整个单词和词组进行全面的复习，可以采取单词听写、拼写、词汇造句等形式，然后在学生记忆单词的基础上，通过音、形、意的规律来引导学生记单词。四、要加强听力、完形填空、阅读理解等题型的训练，提高应试能力听，是学语言最基本的能力。中考试题，越来越注重英语的听力，教师在平时要常抓听力，一定要加强学生听能力的培养，多接触听力材料，保证泛听的数量。听力对于中国学生来说是个难点，我们不仅要搞好听力常规题的训练，还要注意字母失去爆破、连读等容易混淆的问题，只要常听，听力不知不觉就会提高。每天听20分钟，注意反馈，错了要仔细分析错的原因。因此，一定要重视课本，重视双基，把基础夯实。而我们在提高自己听力的时候，不应该把全部精力都用在辨音和辨句上，而应该加强在语境中运用语言能力的培养，注重精听与泛听的有机结合。精听（Microlistening）就是对于难易适中、有代表性的精选材料，要求听懂每个句子。对于没有完全听懂的句子要反复听，直至听懂为止。如果实在听不懂，可参照听力原文，边看边听，找出困难所在，而后对症练习，就能达到提高的目的。泛听（Macrolistening）不要求听懂每一个单词，只需明白其大意即可。因此，我们可以在运动、吃饭，甚至休息时打开收音机，每天坚持听，为自己创造一个英语世界，从而不断训练和提高听觉反应能力。 阅读理解能力，是衡量学生英语水平的重要标志之一。阅读理解能力的高低直接影响英语学科的成绩。学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差的现象，而阅读能力的提高绝不是一朝一夕的事。在最后的复习时间里，同学们可以采取大量阅读和阅读的方法来提高阅读理解能力。每天读两至三篇题材各样的小短文。是阅读，即在一定时间内读完文章及做完相关的习题。在阅读中，要注意抓住中心思想（Mainidea），以及文中出现的who、where、when、what及why等关键词。特别要注重第一段和每段的关键句。对于不同的阅读材料，要采用不同的阅读方法以及阅读的速度。着重培养对阅读材料进行分析、推理和判断的能力以及对阅读内容给予评价的能力。希望大家能通过大量阅读和反复实践，逐步提高自己的阅读理解水平。写，是英语学习的四项基本技能之一，是对学生整体语言水平的检测，也是学生创新能力的集中体现。对于提高写作水平，背诵 （Recitation）是一种古老而又有效的方法。如果记熟了几十篇题材各样的英语文章，我们就可以从中借鉴各种协作技巧，从而提高自己的写作水平。除了大量阅读外，还需要进行许多写的练习。同学们是找有范文的作文题目，先自己动笔写，尽量做到用词恰当生动，然后再与范文进行对比，以找出自己的不足，从而加以改进。在写作时，首先，要使内容条理化，哪些先写，哪些后写，如何写等，都要有个合理全面的安排。其次，要用自己最熟悉的句型结构和词语，力求