教育信息化发展形势 PPT课件

基础教育信息化的人才需求与基础教育信息化发展形势 2014年4月 童晖 江西师范大学传播系教育技术专业1998届毕业生 现供职于江西省九江市教育局电教馆 软件工程硕士 中学高级教师 参加工作以来 一直从事教育信息化工作 负责全市基础教育信息化规划与建设工作 分别受聘江西省中小学现代教育技术工作专家评委 九江市政府信息化专家委员会委员和九江市政府采购中心专家评委 基础教育信息化的人才需求 基础教育信息化的人才需求 一 我和教育技术的故事第一阶段 结缘 一见钟情 二十年前的偶然 基础教育信息化的人才需求 一 我和教育技术的故事第二阶段 恋爱 四年相知相爱 我大学的第一堂课 魏奇主任给我们讲解93版的美国国家教育技术标准 克林顿总统提出美国要实现 信息高速公路 每个儿童要拥有多媒体计算机 每间教室要通国际互联网 教师要通过培训掌握计算机操作 并且运用多媒体技术支撑教学 惊呆了 那个时候江西省才刚刚通第一条高速公路 基础教育信息化的人才需求 一 我和教育技术的故事第二阶段 恋爱 四年相知相爱 钟志贤教授的一堂课 教育技术的学生要 学会生存 学会做人 学会学习 基础教育信息化的人才需求 一 我和教育技术的故事第二阶段 恋爱 四年相知相爱 恋爱需要激情 1 学习摄影技术的时候 创下5天只睡十几个小时的记录 2 第一次接触多媒体机房 在机房偷偷呆了几个通宵 3 学完摄录编课程后 立刻自编自导小电影 四年大学生活 在老师的教育与关心下 收获 爱情 收获文凭 掌握技能 学会做人 学会学习 基础教育信息化的人才需求 一 我和教育技术的故事第三阶段 婚姻 情定终生 1998年大学毕业后入职教育行业 从事电教工作 取得一些成绩 中途有过 婚变 的机会 但是我真的是喜欢上教育信息化这个充满激情与挑战的行业 从此不离不弃 情定终生 基础 基础教育信息化的人才需求 基础教育信息化现状一 信息化基础设施环境逐步完善二 教师具备基本的教育技术能力三 国家 省 市 县各级政府的经费投入不断加大 基础 基础教育信息化的人才需求 基础教育信息化需要什么人才 一 技术型人员二 懂技术的管理型人才三 懂技术 会管理 有思想的高级人才三类人员 在学校分别定位为 教辅人员 教学人员 学校人才 专业技能要求越来越高 也是人才成长的一个过程 基础 基础教育信息化的人才需求 如何成为教育行业需要的人才一 学会做人一个人不管有多聪明 多能干 背景条件有多好 如果不懂得如何去做人 做事 那么他最终的结局肯定是失败 做人做事是一门艺术 更是一门学问 很多人之所以一辈子都碌碌无为 那是因为他活了一辈子都没有弄明白该怎样去做人做事 基础 基础教育信息化的人才需求 如何成为教育行业需要的人才二 学好专业掌握主要技能 1 数字媒体技术2 多媒体设备使用与管理能力3 网络规划与建设能力4 教学资源和教学应用平台的开发与应用能力 基础 基础教育信息化的人才需求 如何成为教育行业需要的人才二 学好专业解决问题 1 教育技术专业的内涵是什么 2 中小学校的信息化工作包括哪些内容 3 教育信息化软硬件设备系统与平台有哪些 你掌握了多少 4 你如何给一线教师做一次教育技术能力培训 5 你给学校设计一份信息化建设方案 基础 基础教育信息化的人才需求 哪些基础教育部门需要教育技术人才 1 各级教育行政管理部门 特别是各级电教机构2 教学研究部门3 中小学校电教中心 基础教育信息化的发展趋势 目录 1 2 3 4 国家教育信息化政策 解读电视电话会议精神 三通两平台 内涵与要求 教育信息化发展趋势 一 国家教育信息化发展政策十八届三中全会明确指出 构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制 逐步缩小区域 城乡 校际差距 中国教育信息化的发展计划 教育信息化十年发展战略目标 发展任务 教育信息化十年发展的五大行动 信息化建设的重要抓手 信息化发展的新思路 中国教育信息化的路线选择 2 解读电视电话会议精神 2 1 会议背景 2012年9月5日 在全党全国喜迎党的十八大之际 我国召开新中国成立以来第一次全口径的教育信息化工作视频会 会议的主要任务是 按照教育规划纲要的要求 系统部署当前和今后一个时期教育信息化工作 这必将对推进教育现代化 建设教育强国和人力资源强国产生重要影响 2 2 延东同志讲话精神要点 第一 明确提出并系统阐释了信息技术与教育深度融合这个当前推进教育信息化的核心理念 促进信息技术与教育教学深度融合的理念第一次上升到国家意志高度 单纯的硬件设施建设不是教育信息化 信息产品在教育领域的简单应用也不是教育信息化 只有把信息技术与教育教学过程结合起来 利用信息技术改造教育教学的过程才是教育信息化 2 2 延东同志讲话精神要点 第二 明确提出要坚持应用驱动的推进思路 关键是要会用 用好 避免建而不用 闲置浪费 硬件建设不应是各地教育信息化工作的切入点 更不是着力点 不能把主要精力放在单纯硬件建设上去 而是强调硬件设施建设必须把应用作为出发点和终极服务目标 应用是一个过程 一种实践 一种结合 是信息技术与教育教学及学习相结合的过程 是教学模式伴随着技术发展而不断变革的过程 每个学生 每个教师都应该去体会 提高 改变 2 2 延东同志讲话精神要点 第三 明确指出要深化改革 创新机制 过去我们的一个教训是 模式单一 仅依靠大项目推动 特别是国家大项目推动 项目推动模式的致命缺点是缺乏可持续性 面对新的形势和任务要求新机制的核心是 政府引导 市场驱动 教育需求 多方参与 共建共享 2 2 延东同志讲话精神要点 第四 强调明确责任 分工协作 共同推进 教育信息化这么伟大的事业 仅仅依靠教育界内部力量去干是干不成的 必须充分发挥各部门 各行业的作用 形成强大合力 共同推进 各级政府是教育信息化工作的责任主体 各级教育部门和各级各类学校是实施主体 教育信息化工作要以省级政府为主统筹推进 要求健全管理体制 确保有责任部门抓推进 有专门人员抓落实 调动社会力量参与 形成相互配合 齐抓共管的良好局面 3 三通两平台 内涵与具体任务 第一 三通两平台是 十二五 期间教育信息化的核心目标 三通两平台 是对 教育信息化十年发展规划 提出的 中国数字教育2020行动计划 内容的高度概括 三通两平台 与 中国数字教育2020行动计划 是五年与十年目标的关系 三通两平台也可简称为三通工程 因为两平台从根本上说是为三通服务的 这三通是对 十二五 结束时教育信息化成果的描述 是未来几年要努力实现的工作目标 不是一两年就能实现的 有的可能需要更长时间 3 1 三通两平台 内涵 第二 三通工程是一个整体 要从整体上予以把握 教育信息化是个复杂的系统工程 涉及基础设施 终端设备 资源 应用 人才 技术 机制 体制 政策等多种要素 我们所讲的教育信息化 是包含上述全部要素在内的教育信息化 不能理解成某一方面有突破就实现了教育信息化 某一通不是我们的目标 教育信息化也不是只做这三件事 但 三通工程 是 十二五 期间工作的重中之重 3 1 三通两平台 内涵 第三 针对不同的时期 不同地区和层次 三通有不同要求 宽带网络校校通 是近期首先要解决的问题 优质资源班班通在近中期都是重点 网络学习空间人人通要放长远一点 3 1 三通两平台 内涵 第三 针对不同的时期 不同地区和层次 三通有不同要求 宽带校校通是解决基本的网络应用环境 是最基本的条件 必须要实现的 重点和难点在中西部 经济欠发达的农村地区 优质资源班班通是教育教学应用的重要关键环节 中西部是普及问题 东部是提高问题 要根据已有工作基础推进 网络学习空间有引领作用 有条件的地方可以多做 做出示范 3 1 三通两平台 内涵 第一 宽带网络校校通的基本目标是到2015年之前基本解决各级各类学校宽带到校问题并初步完成各级各类学校网络条件下基本的教学和学习环境建设 校校通说的是两个方面 缺一不可 教育部研究的基本配置方案 包括不低于10M的宽带接入 交换机 网关等基本网络设施 按教师总数二分之一配备计算机 建立电子备课室 也包括通用软件和基本数字教育资源 教师应用信息技术能力培训等 强调基本解决基本建成 主要是指强调能够应用 3 2 三通两平台 具体任务 第二 优质资源班班通的基本目标是到2015年形成丰富的各级各类优质教学资源 并且将这些资源送到每一个班级 在教学 学习过程中得到普遍使用 优质资源班班通的根本目的是应用 就是要把信息技术在教学和教研活动中普遍应用 成为教学和教研活动的常规行为 近期重点做好三个课堂 一是专递课堂 二是名师课堂 三是名校网络课堂 3 2 三通两平台 具体任务 第三 网络学习空间就是学生和教师在互联网上有一个学习工作的空间 教师率先使用 职教率先部署 发达地区率先示范 国家 3 2 三通两平台 具体任务 教学率先应用 管理优先部署 教与学空间互动试点 地方 第四 关于教育云平台建设 3 2 三通两平台 具体任务 第五 教育管理信息化平台 3 2 三通两平台 具体任务 4 教育技术发展趋势 教育应用新技术 大数据 BIGDATA 教育大数据 目前全球关注的教育资源 教学模式 学校教学 由封闭走向开放 技术推动学校发展的路径 小结 以