《福楼拜家的星期天》优秀教案

第 1 页 共 5 页 福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天 优秀教案优秀教案 今天语文为大家分享的是 希望可以帮助到大家 教学目标 知识与技能目标 1 准确 流利 有感情地朗读课文 2 理清文章脉络 把握文章内容 3 学习本文的场面描写和运用肖像 语言 动作 刻画人物性格的方法 过程与方法目标 运用自主 合作 探究的方式学习 情感态度目标 感悟人物的精神面貌 揣摩人物性格 教学重点 1 通过朗读课文把握文章内容和结构 2 学习本文的场面描写和抓住特征刻画人物性格 的方法 教学难点 学习本文的场面描写和抓住特征刻画人物性格的 方法 第 2 页 共 5 页 课时安排 一课时 课前准备 借助工具书解决生字词 熟读课文 查找福楼拜 屠格涅夫 都德 左拉 莫泊桑的有关资料 了解 他们的代表作品分别有哪些 教学设计 一 导入 同学们 星期天你们喜欢怎么度过呢 同学们有 的喜欢看电视 有的喜欢串门 有的喜欢看书 有的 喜欢和好朋友一起玩 今天 我们跟着法国作家莫 泊桑到他的老师法国大文豪福楼拜家去看看 他是怎 么过周末的 板书课题 二 出示教学目标 大屏幕显示教学目标 1 准确 流利 有感情地朗读课文 2 理清文章脉络 把握文章内容 3 学习本文的场面描写和运用肖像 语言 动作 刻画人物性格的方法 4 运用自主 合作 探究的方式学习 三 整体感知 第 3 页 共 5 页 1 抽一名学生朗读课文 其他学生一边听一边思 考 并用笔在书上画出来 2 教师出示问题 A 画出时间 地点 B 文中一共写了几个人 是怎样出场的 画出表示 其出场顺序的词语 C 用一句话概括课文内容 四 精读品味 1 教师导学 同学们 在当时的巴黎 荟萃了许 多的文学家 艺术家等 有各种沙龙 可为什么这些 来自不同国度的文学大师喜欢到福楼拜家做客呢 请 大家归纳一下原因 并结合课文中的相关语句来回答 2 引导学生明确 是主人福楼拜的热情和博学 大屏幕显示 热情 一 就 总是亲自去开门 他 分别送到前庭 单独讲一会话 紧紧握住对方的手 再 热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头 博学 第九自然段 他可以用一句很明 了很深刻的话结束一场辩论 就像两块 同样的石头碰到一起一样 一束启蒙的火花从他的话 语里迸发出来 第 4 页 共 5 页 3 教师导学 有这样好的主人 你喜欢去做客吗 因 此 每到星期天 从中午一点到下午七点 一直都有客 人来 以至于后来的客人只好到餐厅里去 人这么多 可我们读了却没有混乱的感觉 几个主要人物分得清 清楚楚的 现在请同学们在文中找出描写他们的句子 读一读 归纳他们的性格特征 填写下表 出示表格 肖像 语言 行动 性格 福楼拜 屠格涅夫 都德左拉 学生讨论时 教师巡堂点拨 4 教师小结 作者在描写人物时 抓住了各自显 著的特征 刻画人物惟妙惟肖 所以 我们读了以后 并不觉得混乱 谁是谁很清楚 因此 我们在进行场 面描写时 要善于把握住主要人物的显著特征 通过 他的举止言行来刻画其形象 五 拓展延伸 1 教师导学 上周学校举行了篮球比赛 现在请 同学们选一场你最喜欢的比赛中最难忘的一个场面进 行描写 模仿莫泊桑描写人物的方法 通过肖像 语 言 行动 刻画出人物的性格 写好以后 先小组交 第 5 页 共 5 页 流 每小组选一篇最好的班上交流 要求 不能出 现真名实姓 只能用甲乙丙丁或 ABCD 等作为代号 大家听了以 后知道是谁 让大家猜得越快越准为最佳 2 学生