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火车开了 教学设计及设计思路 白山市雷锋小学 张晓荟 教材分析 1 车开了 是一首匈牙利儿童歌曲 曲调欢快 活泼 儿童情趣很 浓 咔嚓咔嚓 象声词 形象地模拟了火车在奔驰的形象 全曲分 为四个乐句 一部曲式 2 4 拍 2 引导学生积极主动地进行音乐游戏 一 音乐律动 我爱我家 二 导入新课 师 小朋友们 你们看过火车吗 谁来说一说火车是什么样子呢 火车头 长长的车厢 1 小火车开动前鸣笛的声音 谁来模仿一下 你来试试 学生在老师的提示下说出汽笛声 wu x 读的时候提示学生 声音的位置 2 师 火车刚开始跑 速度跑的慢 发出怎样的声音呢 谁来 模仿 x x 轰隆 轰隆 3 火车跑慢了发出轰隆轰隆 那火车跑快了呢 XX XX 咔嚓咔嚓 注意学生咬字轻一些 4 合作学习三声部节奏 二 学习歌曲 感受歌曲旋律与节奏 1 师 我们的小火车开得可真好 我真想当个火车司机 合着你们 的车轮声唱起来 愿意当我的合作伙吗 在学生的火车律动中 教师随着音乐范唱 火车开啦 教师范唱 2 遍 师 老师这次唱的是什么 都有谁 老师刚才唱的速度的怎样的 是快速的 中速的 还是慢速的 这首歌曲是活泼 欢快的情绪 师 这就是我们要学的新歌曲 火车开啦 2 师 我们一起来看这首歌的节拍 2 4 强弱规律是强弱 看老师 随老师拍手强弱 让我们一起为歌曲拍手伴奏 老师要求耳朵听歌 曲 眼睛看老师 跟上老师的速度 统一节奏拍手 拍腿 3 听歌曲 说歌词 师 同学们为歌曲伴奏的不错 这么欢快好听的歌曲 每一句歌词 是什么呢 我们分乐句来听 听第一句 看看你能不能记住歌词 听一句 说一句 我们试着把它唱出来 注意 第一个乐句有 4 个咔嚓 第二个乐句有 2 个咔嚓 4 完整的跟着老师唱歌曲 师 跟着老师的琴 我们试着完整的唱歌曲 5 处理歌曲 1 唱 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 八分音符时候要短促 跳跃 火车 开 啦 的 啦 时 要唱的时间长一点儿 2 在唱 火车司机 开着火车 这句时 要唱的自豪 骄傲 谁来 试试 声音要强 悠扬老师示范唱 3 看歌曲乐谱 我们会发现一二乐句是一样的音符 第四乐句的后 半部分和第一二乐句的也是一样的 6 再次跟琴唱一遍 7 歌曲接龙 师 老师相信现在同学们都能会唱了 让我们一起做个游戏 老师 唱上一句 同学们接唱下一句 老师唱 咔嚓咔嚓 学生接 咔嚓咔嚓 火车开的多么好 交换接龙 分组演唱 多种形 式演唱 8 二声部轮唱 前两个乐句轮唱 火车司机一起 三 出示 响板 为歌曲伴奏 师 同学们今天表现的太棒了 我给同学们介绍一位新朋友 响板 老师要用响板为这首歌曲伴奏 注意听老师在哪个地方加了伴奏 咔嚓 同学们可以用手来伴奏 师生用响板伴奏 演唱歌曲 四 总结全课 师 小朋友们 今天我们学习了 火车开啦 这首歌 你们心情怎 么样啊 学生回答 当一名小火车司机可真自豪啊 可是要想当好一名真正的火车司机 要付出很多劳动 他
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