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文档简介

五年级上册语文第四单元五年级上册语文第四单元 13 钓鱼的启示 教学设计 班级 五 1 授课老师 王涛 教材分析 教材分析 本篇课文是五年级上册第四单元第 13 课 课文回忆了我十一岁 时发生的一件事 事情是按照发展过程记叙的 从去钓鱼写到钓到 一条罕见的大鱼 从不肯放鱼写到依依不舍地把鱼放回湖里 最后 写 34 年后的感悟 学习本课 让学生懂得从小接受严格的教育的重 要性 并从中获得道德实践的勇气和力量 还让学生通过学习人物 语言和神态的描写 体现人物心理变化的过程的表达方法 学情分析 学情分析 本文故事情节简单 又是人们所熟悉的生活 大部分学生经过 预习 能理解多数生词 了解故事的主要内容 而对课文中钓鱼获 得的启示 是学生理解的难点 这时鼓励学生自主提出问题 探究问 题是非常重要的 诱惑人的 鱼 指的是什么 是学生学习的又一难 点 由于学生的年龄 经历的局限 理解起来会很难 老师将适当 点拨 引导学生讨论并联系实际来理解 本班有些学生在理解上能力 有限 所以要引导学生通过反复朗读 并联系生活实际感悟文中含 义深刻的语句 体会作者的写作意图 教学目标 教学目标 1 了解课文主要内容 体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变 化 2 理解父亲要我把鲈鱼放回湖中的理由 明白我从钓鱼这件事 中得到的启示 教学重点 难点 教学重点 难点 1 抓住细节描写和人物心理活动的描写 体会文章主旨 有感 情地朗读课文 2 领会文中含义深刻的句子 教学过程 教学过程 一 导入课题 二 自主学习 1 说说文章的主要内容 板书 钓鱼 放鱼 获得启示 2 从文中找出最能体现作者不愿意放鱼的一个词语 课文中带有这 种情绪的句子还有哪些 勾画出来 做好批注 并有感情地读一读 三 小组合作学习 一 合作要求 1 作者为什么不愿意把大鲈鱼放回到湖里呢 在文中找出相关语句 读一读 2 父亲的态度是怎样的呢 你从哪里看出来的 作者从钓到鱼到放 鱼的过程中 他的心理发生了怎样的变化 3 理解句子 1 那晚以后 我再没有钓到过那样大的鱼 但是 在人生的旅 途上 我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 加引号的鱼是什么鱼 在你的学习与生活中 你是否遇到或听 说过这种 鱼 你是怎样对待的 2 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 这里的 是 与 非 分别指的是什么 二 小组学习交流 1 小组合作 2 小组汇报 3 全班交流 四 总结
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