网络交往新空间

第 1 页 共 3 页 义务教育教科书义务教育教科书 五五 四学制四学制 道德与法治道德与法治 七年级下册七年级下册 第第 1212 课第课第 2 2 节节 网络交往新空间 学情分析 学情分析 张云雁张云雁 荣成市第二十七中学荣成市第二十七中学 第 2 页 共 3 页 网络交往新空间网络交往新空间 学情分析学情分析 一一 学生的知识基础 生活经验学生的知识基础 生活经验 随着互联网的发展与普及 越来越多的中学生成为新的网民 无论在城市还是在农村 互 联网对中学生的吸引都是强烈的 其中 部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别 把过多的时间花费在网络上 而目前互联网上的信息良莠不齐 缺乏自制力的中学生由于心理 生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生 造成很多家庭和社会问题 学校教育必须关注 到这一问题 沉溺于网络的垃圾信息 网络游戏 网络聊天乃至网恋的中学生 在现实的生活中都有不 同程度的心理问题 或缺少关爱 或缺少朋友 或缺少成就感 现实生活对他们而言 是失意 或失败的 是痛苦与烦恼的 这类学生容易沉溺网络 寻找寄托和慰藉 对此 必须加强思想 品德教育 二二 不同层次学生的学习难度分析不同层次学生的学习难度分析 1 1 课前设计 课前设计 根据学生基础 根据本课内容 我把学生进行分层 想学的和能学的 基础知识好 接受 能力较强的学生分为 A 层 可学可不学的 基础知识一般 接受能力一般的学生分为 B 层 各 方面都相对较落后的学生分为 C 层 将不同学习层次的学生按一定比例搭配组合成不同的学习 小组 全班分为 8 个组 每个组里都有 ABC 层的学生 然后分组探讨网络交往的特点及做法 设计这种分组调查可以让全班同学都参与到活动中来 而且每个同学都能充分发挥自己的作用 2 2 课堂设计 课堂设计 在课堂教学时 我设计在每个小组充分讨论的基础上 选一位代表 对本小组做总结性发 言 其他同学可以补充发言 针对不同小组的发言 适当点评 引导 最后同学们总结得出结 论 课堂引导中 多关注平时不怎么发言的学生 享受健康的网络生活是每个人的追求目标 也是自己亲身体验的生活 是他们生活的一部分 内容熟悉 容易回答 简单的问题多让 C 层 同学回答 中难度的问题多让 B 层同学回答 更难的问题多让 A 层同学回答 以增强每位同学 的自信心 3 3 练习设计 练习设计 练习设计两个内容 紧扣这部分教材内容编写一套练习题 进一步巩固课本的重点知识 这部分题 ABC 层学 第 3 页 共 3 页 生都要做 也都能做 设计一份手抄报 题目是 共建绿色文明的网络家园 要求 1 可设多个栏目 充分展示网络交往中的故事 2 另专设一个 我行我思 栏目 指导自己今后的行为 3 图文并茂 内容充实 这个作业 能够独立完成的就个人完成 不能独立完成的可以合作完成 对完成有困难的学 生 我将建议他们找班上能力较强的同学给予适当的帮助 带动他们一起完成任务 三三 课前或课外学习准备课前或课外学习准备 利用选课走班时间进行一次 中学生网络交往生活调查 的研究性学习活动 把全班异质 分为四个大组 每组八名同学 并分配相应的活动任务 1 第一组同学面向全体师生为活动征集两条感染力强的宣传标语 和一个简单合理 操做 性强的活动程序 2 第二组同学结合活动主题 面向全体师生为活动征集一份倡议书 并为 绿色上网 征 集两条合理化建议 3 第三 四