语文人教版三年级下册在金色的沙滩上.doc

在金色的海滩上教案设计石嘴山市丽日小学 王爱教学目标：1. 理解课文内容，有感情地朗读课文。2. 通过阅读课文，感受大海、沙滩、贝壳的美丽，了解沙滩上发生的事，体会文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质。 教学重点：理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体会小姑娘美好的心灵。教学难点：领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。教学准备：课件教学课时：第二课时1、 图片导入1.（课件）你看到了怎样的海滩？2.(利用神奇墨水）通过上节课的学习，你知道了什么？ 课文讲了哪三件事？（）为（）看衣服。 画家送贝壳给小姑娘，小姑娘（）。 画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘（）。 二、初读感知，发现“美” 1.过渡：这金色的海滩给我们留下了深刻的印象。2.还有比这画面更美的，是什么呢？再去读一读课文，相信你们准能找出来的！3.同桌互读课文，想想：课文除了让你感受海滩美，还能感受到哪些美？（课件中隐藏海水美、贝壳美、小姑娘美，）三品读句段，感受“美” （一）海水美 1.哪些句子能让我们感受到海水美？ 2.课件出示海水图指导朗读“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。”3.画出并讲解“一望无际”，学生尝试造句。 （二）贝壳美 1.你是从哪些句子感受到贝壳美的？ 2.（课件出示美丽的贝壳）指导朗读：美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看!” （1）看到这么美的贝壳，你们想说什么？ （2）小姑娘和你们一样喜欢这些贝壳，带着你们的感情练习读读这句话。过渡：金色的沙滩，碧蓝的海水，美丽的贝壳这些构成了一道独特的风景线。在这美好的画面中，有一个身穿天蓝色连衣裙的小女孩在沙滩上静静地等待着，她在等待什么呢？再一起走进课文，去看看这个美丽的地方发生的美丽的故事吧。（三）小姑娘美 学习16段（小姑娘答应画家，为他看衣服）1.指名读，其他同学思考“从哪里看出小姑娘答应画家叔叔，帮他看衣服呢？2.指导朗读“小姑娘点点头游向礁石”（懂事、乐于助人）3.有感情朗读这一部分。学习712段（从语言、动作、神态三方面学习小姑娘为画家看衣服）1、 此时天气越来越热，太阳越升越高（引读本段），小姑娘十分焦急，如果你是小姑娘，你会怎么做？2、 思考“好心的老伯伯叫小姑娘回家，他为什么不肯？”3、 小姑娘是怎么做的？引导学生找出描写小姑娘神态、动作、语言的句子，体会小姑娘的认真负责。学习1320段（小姑娘不要画家送到贝壳）1.默读并思考：画家望着小姑娘远去的背影，为什么心情久久不能平静？2.引导学生体会小姑娘看到画家叔叔从波浪里出现的兴奋，对画家拥有美丽贝壳的羡慕，拒绝画家送的贝壳的坚定决心，捡起贝壳还给画家的毫不犹豫，以及画家由感动到钦佩的心理变化。3.分角色有感情朗读4.理解句子（课件） （1）美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的海滩上。 （2）她弯下腰，把一颗颗贝壳捡起来，还给画家。.正是从这一颗颗贝壳的落、捡、送、还中，让画家的胸中涌动着千言万语，谁来帮他说一说？四、总结升华，体验“美”1.此时此刻，你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧？2.今天，我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳，还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实纯淳朴、乐于助人，她有着一颗金子般纯洁善良的心。3.最后，让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美，再一起来读一读这个课题吧。五、布置作业，内化