《用7、8、9的乘法口诀求商》教案

小学二年级数学教学设计小学二年级数学教学设计 用用 7 7 8 8 9 9 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 王锡娟 教学目标 1 引导学生利用已有的知识经验自主探索出 7 8 9 的乘法口诀求商的 方法 形成用乘法口诀求商的计算技能 2 学会用迁移的方法学习新知 3 在解决问题的过程中 使学生初步完成运用分析推理的方法 4 培养学生的合作意识 提高学生的探索能力 感受数学的应用价值 教学重点 使学生熟练应用乘法口诀求商 教学难点 熟练应用乘法口诀求商 教学准备 主题图 口算卡片 小黑板等 教学过程 一 课前复习 师 上课之前 老师先来考考大家 看哪位同学的反应快 老师出题 你 们快速的说出得数 并说说你使用的是哪句乘法口诀 7 8 6 9 5 8 8 9 12 3 15 5 6 2 8 4 12 6 10 5 18 3 24 6 二 探索新知 1 情境导入 师 每年的六月一日是什么节日 你们知道吗 生 六一 儿童节 师 为了准备这个属于我们自己的节日 二 1 班的同学们可都忙坏了 瞧 他们在干什么 2 探究体验 师 请同学们按从上到下的顺序有序地观察 三个小组的小朋友分别在干 什么呢 生 他们有的在做彩旗 有的在做五角星 还有的准备爱心气球 师 同学们观察的真仔细 下面我们去第一组看看他们都准备的怎么样了 3 教学例 1 师 从图中你发现了那些数学信息 1 学生观察后说出 有 56 面小旗 挂成 8 行 你能提出什么问题 同学讨论 提出问题 生 平均每行挂几面 2 师 谁会列式 板书 56 8 3 组织学习 师 想一想 我们前面学过用 2 6 的乘法口诀求商的方法 除数是几 就想 几的乘法口诀 那么求 56 8 的商事几 应该用哪一句乘法口诀呢 汇报交流 计算 56 8 时 想 七 八五十六 师 当我们选择了正确的乘法口诀求商后 在观察算式中缺的是几 那么 商就是几 比如这个算式中缺了 7 所以商就是 七 板书 口诀 七 八五十六 4 变换一个条件 如果要挂成 7 行呢 学生独立计算 5 学生全班交流 56 7 8 想 因为七八五十六 所以 56 7 的商是 8 板书 七 八 五十六 师 同学们仔细观察这两道除法算式 你发现了什么 生 它们的被除数相同 但除数和商的位置交换了 并且他们使用了同一 句乘法口诀求商 师 大家说得真好 今天我们就来学习 用 7 8 9 的乘法口诀求商 板 书 师 教室里挂上五彩小旗 是不是漂亮多了呢 我们去其他两组看看 它 们又给我们的教师准备了那些漂亮的装饰呢 3 组织学生解决第二 三组的同学的问题 学生同桌讨论完成 师 从图中你知道了什么 生 第二组的同学做了 49 颗五角星 平均分给 7 个小组 师 你能提出什么问题 生 平均每个小组分几颗 师 谁会列出算式 生 49 7 7 师 你是怎么样算的 生 因为七七四十九 算式中缺 7 所以商就是 7 师 第三组的同学在做什么呢 生 我们带来了 27 个爱心球 每 9 个摆一行 让学生独立完 成 先提问题在列式 4 小结 师 我们在计算除法算式时 先看一看 除数是几 就想几的乘法口诀 三 实践应用 师 下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识 请同学们 完成书上第 49 页的做一做 1 基础练习 49 页的做一做 学生独立完成 师 通过练习 你们发现了什么 生 每组中有一道乘法算式和两道除法算式 它们使用的都是同一句乘法 口诀 师 同学们真聪明 通过学习知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式 还能写出两道除法算式 乘法和除法是一对好朋友 在以后的学习中我们还 将继续学习 2 判断练习 同学们 小青蛙做了几道题 想请同学们帮忙看看算得对不对 56 8 7 63 9 4 7 7 49 3 巩固练习 1 练习 小猴摘桃子 师 小猴子想摘点桃子来过节 可是树太高了 需要爬梯子 梯子上有除 法算式 要算对了才能往上爬 小猴子从没学过除法 同学们能不能帮他摘 桃子 好 请大家把书翻到 50 页 我们来比赛 先算左边 看谁先摘到桃 子 2 练习 小兔过河 师 小猴的问题解决了 再来你看看小兔 它们好像也遇到了一点问题 我们一起去帮他们吧 小兔们准备过河摘和他们身上数字相同的蘑菇 但是 它们必须踩在得数和他们身上数字相同的石头上 才能到河对岸摘到蘑菇 师 同学们有什么方法介绍个大家能让小兔子很快的摘到蘑菇 生 先全部算出得数 再连线 师 请同学们翻到书的 50 页 看第二题 先算出得数再用连线的方法帮他 们过河吧 3 小鸟回家 师 哎呀 时间不早了 小鸟排练完 六一 的节目他们想要回家了 我 们一起把小鸟送回家吧 师 请你们依据小鸟口中的算式卡片 先全部算出得数 再判断它们分别 住几号房子 用线连的方法帮他们回家 板书设计 用 7 8 9 的乘法口诀求商 56 8 7 56 7 8 口诀 七 八五十六 口诀 七 八 五十六 教学反思 这节课的内容由于有了原来的教学做铺垫 所以在知识目标上难度不算太 高 我根据新课标 抓住教材实质 结合学生实际 精心设计教学的各个环 节 达到了很好的教学效果 一 巧妙地创设问题情景 激发学生探究的欲望 在设计中 根据学生的年龄特点 运用学生自己的节日 六一 儿童节 作为认知前奏 把学生熟悉的 欢乐的节日 主题图呈现给学生 让学生通 过观察 讨论 交流 发现数学信息 进而根据信息自己提出问题 生成问 题 并根据已有的知识经验解决问题 从而用迁移的方法探索出 用 7 8 9 的乘法口诀求商 的一般方法 这样巧妙的设计 给学生提供了一 个广阔的 自由的空间 让每个学生都大胆尝试 探索 感受数学的趣味 品质 体验到成功的喜悦 二 加强观察比较 揭示乘除法之间的关系 例 1 之后的 做一做 通过三组有密切联系的算式 揭示乘除法之间 的关系 使学生加深理解用 7 9 的乘法口诀求商的算理 形成比较牢固 的用一句口诀计算两道除法算式的认知结构 三 创设了各种游戏环节 提高学生练习兴趣 根据低年级学生的年龄特点 把练习题设计成帮小猴爬梯摘桃 小兔子 过河采蘑菇和小鸟回家的童话背景中 将枯燥的计算变得活泼有趣 小鸟回 家采用抢答的方式进行 提高学生应用口诀进行计算的熟练程度 小猴摘桃 和小兔过河的活动采用集体比赛和人人参与同步的方式进行 学生既达到学 生的数量 又在竟争的氛围中提高练习的兴趣和信心 同时也渗透了助人为 乐的精神 由于本节课之前 学生就已经学习了