浅谈农村小学生语文学习兴趣的培养

浅谈农村小学生语文学习兴趣的培养浅谈农村小学生语文学习兴趣的培养 摘 要 兴趣是最好的老师 小学语文是义务教育中的一门 基础性学科 需要长期的积累 所以培养学生学习语文的 兴趣 提高学生语言文字等能力 是小学语文教学的当即 任务 在教学中 我们要遵照小学教学的教学规律 并结 合小学语文本身的学科特点 从培养学生的学习兴趣着手 组织好小学语文教学的每个环节 保证教学效果和质量 关键词 小学语文 兴趣 导入 多媒体 提问 游戏 我们要重视培养学生的学习兴趣 但是因为受到传统 教育理念的影响 很多老师将教学重点全部放在令人乏味 的书本知识上 这与语文教学的最终理念是相违背的 长 期下去造成的后果是学生普遍厌恶语文学习 为此 本文 提出几点建议 望能激起小学生学习语文的兴趣 1 创设情境 激发好奇 为了使学生对语文学习感兴趣 首先是要做到引起学 生心理上的好奇 随着现代化技术的进步 多媒体技术已 经被广泛地运用到教学中去 这样就使得教学过程显得更 加直观明了 形象生动 同时也可以给学生带来视觉和听 觉上的盛宴 在这样的情境下 将会激发学生的学习兴趣 课堂教学效果明显增强 因为在农村很多孩子没见过这些 现代化的教学设备 把这些现代化教学设备运用到教学中 去会极大的引起他们的好奇心 从而会使他们的注意力在 教学过程中高度集中 会紧跟老师讲到的每个环节 通过 这些现代化设备 我们可以更好地把课堂知识呈现给学生 使学生真真切切地感受到语文的优雅 这样不仅能提高学 生的语言表达能力和学习兴趣 而且还可以提高学生的语 文修养 因此老师要多使用多媒体 充分利用它的优点 最大限度的调动学生的积极性 增强课堂效果 2 游戏学习 活跃气氛 我们都知道小学生的身心特点 他们年龄小 好玩好动 对新鲜事物充满好奇 老师可以继续利用学生的这一特点 在课堂上开展有利于教学的小游戏 激发小学生学习语文 的兴趣 目的就是使学生在轻松愉快的氛围中学到知识 在课堂中体会到学习的乐趣 首先 在导入时可以适当引 入游戏 因为在上课前 学生大都沉浸在课间活动的气氛 中 情绪还不稳定 心和大脑都不在学习状态 所以老师 在上课前可以先做些小游戏 帮助学生集中注意力 让学 生回到学习状态 这样不仅集中了学生们的注意力 而且 还有助于增强教学效果 其次 我们也可以在教学过程中 合理加入游戏 在传统的教学模式中老师负责灌输 学生 负责做题练习 课堂十分单调枯燥 这样不仅不能使小学 生对语文学习产生兴趣 反而还会使有些学生产生厌烦的 心理 假如我们巧妙地引入课堂游戏 就可以改变这种教 育悲剧 何乐而不为呢 在游戏学习的过程中 不仅师生 之间的关系融洽了 课堂气氛也变得轻松活跃了 3 情感熏陶 以情助兴 如果想激发一个学生的学习兴趣 对于我们老师来说 至少应该具备两个条件 一是让学生喜欢你 二是让学生 喜欢你的课 只有学生喜欢任课教师 才能引发学生学习 这门课的兴趣 要让学生喜欢教师 教师就得喜欢学生 要无私地关爱学生 要用自己的热情帮助每一位学生 要 以真诚的态度和每一位学生交往 使学生从内心感到教师 的和蔼可亲 从而对教师产生信任 敢于接近教师 并愿 意接受教师的教诲 要加强情感教育 我们要做到动之以 情 晓之以理 只有这样 才会产生 亲其师 信其道 的效 应 4 不断创新 贵在课外 当今社会变化万千 知识更新速度明显加快 很多书本 上没有的知识不管你接不接受都会接踵而至 要想不断创 新 我们老师应该不断的充实自我 做到终身学习 创新 是我们每位老师前进的不懈动力 学生们在课堂上学到的 书本知识 要想在生活中得以应用 那么我们必须开展丰 富多彩语文课外实践活动 我所在学校是一个乡村小学 学生都是来自农村 有的父母常年外出打工 他们胆小怕 事 我就在班上成立朗读小组 讲故事 自办手抄报 每 天小广播等等 学生们纷纷响应 都在相应的班里开展了 语文兴趣小组 所以说 语文课外活动和语文课堂是相辅 相成的 是课堂教学的有益补充和有机延伸 通过开展语 文课外活动可以激起学生学习语文的兴趣 5 团结协作 迸发兴趣 当代教育越来越注重的是学生与他人合作交流的能力 学会与他人沟通和分享显得至关重要 课堂上学生之间进 行交流与合作 不仅可以帮助学生掌握所学的知识 还可 以通过交流来发现自己的不足 引导学生积极主动地学习 通过交流和合作 学生通过小组合作学习 在这样的氛围 中 每个学生不仅都能充分展现自己的特长 而且能看到 别人的优点和自己的不足 更能体会到成功的喜悦 树立 起学习的信心 同时我们要有意识地培养学生的沟通能力 帮助他们树立团队精神和积极的合作态度 只有这样才能 使整个课堂不再压抑沉闷 学生在这样的课堂环境中才能 提高学习兴趣 6 贴近生活 实践本领 我们要多鼓励孩子们走出校园 在实践中感受 学习 和历练 农村学生生在农村 长在农村 如画的大自然就 是他们的摇篮 我们带着同学们走向大自然 看林间红花 绿草 听丛中百虫啾啾 我们带着同学们走进繁花似锦的 原野 呼吸新鲜气息享受拂面清风 欣赏着大自然的美 感受着大自然的恩赐 无不激发起心中对大自然对家乡的 热爱之情 此时 你问学生 玩得快活吗 什么使你很快 乐 这儿美吗 哪些景物美 美在哪里 你喜欢吗 你愿 把今天看到的美景和你心中的感受表达出来吗 孩子们会 跃跃欲试 活动就是互动 而互动又为学生提供了口语交 际的平台 每次校外活动之后 教师要趁机组织学生把活 动过程中见闻感受说给大家听听 提醒他们注意口述条理 是否清楚 用词是否恰当 语言是否流畅 久而久之 学 生的口头表达能力自然能得到提高 生活中凡是能让学生 进行交际活动的机会 教师家长不要包办代替 要把机会 留给学生 让他们勇于 乐于 善于与人交往 让他们有 话敢说 会说善说 说得准确 说得得体 说得精彩 总之 兴趣是最好的良师益友 激发小学生语文学习兴 趣非朝夕所能及 这是一项长久的任务 但只要我们能在 新的课程理念的指导下 以全新的思想 理论作先导 正 视学生的实际 积极实践和探索 勇于应对教学中出现的 种种问题 不断调整教学策略 提高教学