《机械运动》全章复习与巩固基础.doc

机械运动全章复习与巩固（基础）一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：l 知道参照物的概念，会选择参照物描述物体的运动；l 了解运动是物体的属性，运动和静止是相对的；l 掌握长度和时间的测量，会正确使用刻度尺；l 掌握速度公式，能用速度公式进行简单的计算；l 理解匀速直线运动和平均速度；l 会测量、计算平均速度。学习策略： l 这一章节所学的内容和我们实际生活结合的比较紧密，应当多结合实际，多观察一些实例，让学生思考这些运动的特点，并总结规律。培养观察实验的能力。提高学生自主学习的能力和由实践中学习的习惯，加深一些物理学习方法的体会；l 在生活当中，很多运动都不是匀速直线运动，为了研究方便，我们可以将生活中的变速运动当成简单的匀速直线运动来处理 ；l 在物理学中，常常需要用图表来描述一个物理量和另一个物理量的关系，会利用图表描述并分析图表中物理量之间的关系是科学探究能力、科学素养的一个主要标志。我们在本节就可以利用图表来研究路程与速度，时间的关系。二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记知识回顾复习学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？1、 机械运动： 2、 参照物： 3、 速度：（1）定义： 物理意义： （2）公式： （3）单位换算： 1m/s= km/h ； 15 m/s= km/h4、匀速直线运动： 5、刻度尺的正确使用：（1） （2） （3） （4） （5） 6、误差： 要点梳理预习和课堂学习认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习课堂笔记或者其它补充填在右栏预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源ID：#17656#394574【知识网络】要点一、长度的测量1长度的单位及其换算关系（1）国际单位： 。常用单位： 、 、 、 、 、 。（2）单位符号及换算：1千米(km)= 米(m)= 分米(dm)= 厘米(cm)= 毫米(mm)= 微米(m)= 纳米(nm)2测量工具： （1） (最常用)；（2）精密仪器：游标卡尺 螺旋测微器，激光测距仪。3刻度尺的正确使用（1）看： ； ；看清分度值(决定了测量的精确程度)。（2）选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺；（3）放： ；（4）读：读数时视线要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位；（5）记：记录结果应包括 ，一个正确的测量结果包括三部分，准确数、估计数和单位。要点诠释：1特殊方法测量长度：（1） 法(棉线法)： 测量 长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。从地图上估测两地间公路或铁路的里程：取一根细金属丝(也可用棉线)，把它放在地图上,使它的弯曲情况和地图上两地间公路线的 吻合，然后截取这段金属丝，拉直后用刻度尺量出它的长度。根据地图上的比例尺算出两地间公路的里程。（2）累积法： 对于无法直接测量的 的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将测量结果除以被测量的 ，就可得到一个微小量的长度。如测细铜丝的直径:取一段细铜丝，将它在一根粗细均匀的铅笔上密绕n匝，用刻度尺测出绕有铜丝的那一段铅笔的长度L，则此细铜丝的直径为 （3）滚轮法： 用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的 ，则被测路段的长度等于圈数 周长，例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。如测硬币的周长：我们可以在硬币边上找一点做出记号，做为 ，找一张白纸，画上一条射线，将硬币边的记号与射线的端点重合，再将硬币沿着射线滚动 ，记下终点，用刻度尺量出 的长度，就是硬币的周长。 再如测量一环形跑道的长度：用一已知周长的轮子绕着跑道滚动一周，记下轮子滚动的圈数，则环形跑道的周长= 。要点二、时间的测量1时间的单位：国际单位是 ，常用的时间单位还有时 分(min) 毫秒(ms)，它们之间的换算关系是：1h= min，1min= s，1h= s，1s= ms。2.时间的测量工具(1)在物理实验中常用 来计时，停表与普通表不同之处：普通表的时针、分针和指针是在不停地走动，而停表指针可走可停，在使用停表之前要观察一下秒针的走动情况，使用停表先按动启动按钮，停表开始计时，再按停止按钮停表即停止，显示时间间隔。(2)古时有日晷、沙漏、水钟等。近代有机械钟、石英钟，现在有电子表、光电计时器。要点三、误差和错误1误差： 叫做误差。测量原理、测量工具、测量环境和测量者的不同，都会影响测量结果，所以误差是 的。减小误差的方法：可以通过选用精密仪器，改进测量方法来减小误差，而多 是我们实验室做实验时采用的减小误差的方法。2错误：因不遵守测量仪器的使用规则，测量方法错误。错误是不该发生的，采用正确的测量方法便 避免；错误不叫 ，误差也不是 。要点四、运动的描述1、 机械运动：物体 的运动叫机械运动。2、 参照物：判断一个物体的运动情况(是运动还是静止)，需要选定一个物体 ，这个被选作标准的物体就叫做参照物。3、 物体的运动和静止是 。（1）判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选 之间是否有 变化。若位置有变化，则物体相对于参照物是 的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是 的。（2）在舱外工作的宇航员，以飞船为参照物，宇航员是 的，以宇航员为参照物飞船是 的相对静止；以地球为参照物，飞船和宇航员是 的，以飞船和宇航员为参照物，地球是 的相对运动。要点诠释：1、参照物可以选取研究对象以外的任何物体，它既可以是 的也可以是 的，要根据物体的实际情况而定。2、同一物体，由于 选择不同，其运动状态也往往不同。如：行驶的火车上，以车厢为参照物，乘客是 的，如果以地面（或房屋、树木）为参照物，乘客是 的3、通常我们研究地面上物体运动的情况较多，为了方便起见，我们常选 或相对于地面静止的物体为参照物。4、人们如果在运动的物体中描述物体的运动，一般习惯选择 作参照物，如人坐在行驶的火车上，一般会选 为参照物来描述其他物体的运动情况。要点五、运动的快慢1、速度：（1）物理意义：速度是表示物体 的物理量，物体运动越 速度越 ；物体运动越 ，速度越 。（2）定义： 。（3）公式： ，s路程单位米（m），t时间单位秒（s），v速度单位米每秒（m/s）。（4）速度的单位及换算关系：国际单位：米/秒( 或) 常用单位：千米/小时(或 ) 单位换算：1m/s= km/h2、匀速直线运动：（1）定义： 的运动叫做匀速直线运动。（2）匀速直线运动的特点：匀速直线运动是 不变的运动，是最简单的机械运动。在整个运动过程中，物体的运动 和运动 都保持不变。在任意一段相等的时间内和任意一段路程内 都是相等的。要点诠释：1、做匀速直线运动的物体，其速度的大小可以由v=s/t来计算，但 的大小与s、t无关；2、用图像描述物体的运动（1）图象：用横坐标表示 ，纵坐标表示 ，就得到了物体运动的图象，如下图(1)所示是 运动的图象。（2）图象：用横坐标表示 ，用纵坐标表示 ，就得到了物体运动的图象，如下图(2)所示是 运动的图象。要点六、平均速度1、变速运动与平均速度：（1）物体 发生改变的运动叫做变速运动。（2）平均速度： 叫这段路程（或这段时间）的平均速度。（3）平均速度的物理意义：平均速度能 或一段时间内的运动快慢。2、测量平均速度：（1）实验器材：斜面、小车、 、 （2）实验原理： （3）实验过程：使斜面保持很小的坡度；把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的低端，测量小车要通过的 ；测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的 ；根据公式： 算出平均速度。将金属片移至斜面的中点，再次测量小车到金属片的距离，小车从斜面的顶端滑下，撞到金属片的时间。然后算出小车通过上半段路程时的平均速度。表格：要点诠释：1、物体在做 时，可能是物体的运动 改变，也可能是 改变，还可能是 同时改变。2、知道了一个做变速运动的物体的平均速度，就大体上知道了它运动的快慢，但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减速，何时中途停留。典型例题自主学习认真分析、解答下列例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三课堂笔记或者其它补充填在右栏更多精彩内容请学习网校资源ID： #17663#394574类型一、长度的测量例1. 刻度尺的分度值有的是分米，有的是厘米，有的是毫米，使用时（）A选用分度值是毫米的尺子最好，因为它的准确程度高B选用厘米的最好，在分米和毫米之间，可以兼顾C选用哪一种都是一样的D要根据实际测量要求选用其中一种【思路点拨】（1）首先估计物体的长度和物体对准确程度的要求；（2）刻度尺的选取要根据测量需要达到的准确程度来选取；（3）为了减小误差，测量时要尽量进行一次测量，即刻度尺的量程要大于物体的长度。【总结升华】 举一反三：【变式】测量长度时，测量所能达到的准确程度取决于（）A测量工具的种类 B测量工具的最大测量范围 C测量工具的最小刻度 D测量方法是否正确类型二、机械运动参照物的选取例2. “十一”国庆假期，小明一家去游黄山，坐在越升越高的缆车上，小明看见地上参天的树木慢慢在脚下变小了，下列说法正确的是（）A以地面为参照物，小明是静止的 B以地面为参照物，缆车是静止的 C以小明为参照物，缆车是静止的 D以缆车为参照物，地面是向上运动的【总结升华】 举一反三：【变式】寓言“刻舟求剑”中的主人公找不到掉入江中的剑，是因为他选择的参照物是（）A岸边的山 B乘坐的船 C水中的剑 D江中的水类型三、图像信息题路程时间、速度时间例3.如图是某运动员训练时的s-t关系图象。由图象可知：（1）运动员在AB段处于 （选填“运动”或“静止”）状态。（2）OA段运动的速度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）BC段运动的速度。（3）整个运动过程中的平均速度是 km/h。【总结升华】 举一反三：【变式】如图（甲）是某物体运动的s-t图象，则图中能与之相对应的v-t图象是（）类型四、速度的计算例4.某司机驾车前行，突然发现前方80m处有障碍物司机从发现险情到踩刹车制动需要的反应时间为0.75s，这段时间内汽车保持原速前行了15m。汽车制动后还要继续向前滑行30m才能停下。（1）汽车制动前的速度是多少？（2）若司机酒后驾车，反应时间是平时的4倍。请通过计算判断汽车是否撞上障碍物。【思路点拨】（1）已知反应的时间和在这段时间内行驶的距离，根据公式：可求汽车制动前的速度；（2）已知酒后驾车的反应时间，根据公式可求反应距离（或根据反应时间是平时的4倍，又因为这段时间保持原速前进，所以路程也是原来的4倍即：），加上滑行的距离再与距离障碍物的距离相比较，即可得出结论。【总结升华】 举一反三：【变式】小明骑自行车的平均速度为5m/s，他骑自行车上学大约需要10min，小明的家离学校有多远？类型五、综合应用与实验探究例5.我们常用“频闪照片”来研究物质的运动，如图所示，记录了甲、乙两个运动小球每隔1/1000 秒的不同位置根据底片可以判断， 球运动时间长， 球运动速度越来越大。【思路点拨】“频闪照片”记录了小球运动的轨迹，每两个小球间的间隔代表1/1000秒的时间内，小球运动的距离，间隔越大说明相同时间内小球运动的路程越大，小球运动的速度越快；根据小球间隔的个数n可以求出小球运动的时间:，所以间隔个数越多说明运动时间就越长。【总结升华】 举一反三：【变式】用拍摄时间间隔相同的频闪照相机拍摄从左端同时向右做直线运动的甲、乙两小球，得到一张频闪照片，如图所示。当甲球运动到P点时，乙求运动到 点（选填“B”“C”或“D”）。例6.在校运动会召开之前，初二（1）班的同学在运动场上进行训练，小明准备报400m，有的人认为小明同学是越跑越慢，而小明说自己是越跑越快。最后大家决定测试一下。以下是测得的数据记录：（1）需要的仪器： ；（2）请你用简短的语言写出测量的方法；（3）由以上数据分析可得，小明同学作的是匀速运动，还是变速运动？ ，具体结论是 ；（4）最后100m的平均速度是 m/s，全程的平均速度是 m/s。（保留2位小数）【总结升华】 三、测评与总结要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力成果测评现在来检测一下学习的成果吧！请到网校测评系统和模拟考试系统进行相关知识点的测试ID： #17663#394574知识点：机械运动全章复习与巩固（基础）测评系统分数： 模拟考试系统分数： 如果你的分数在85分以下，请进入网校资源ID： #17680#394574 进行巩固练习，如果你的分数在85分以上，请进入网校资源ID：#17707#394575 进行能力提升自我反馈学完本节知识，你有哪些新收获？总结本节的有关习题，将其中的好题及错题分类整理如有问题