数学北师大版六年级下册如何提高小学生计算能力教学设计

提高计算能力教学设计提高计算能力教学设计 教学目标 1 结合生活中的具体情境 体会四则运算的意义 2 在具体运算和解决简单实际问题的过程中 体会加与减 乘与除的互逆关系 3 培养学生良好的学习习惯和独立思考的好习惯 教学重 难点 1 体会四则运算的意义 2 感受加与减 乘与除的互逆关系 教学过程 一 复习引入 回顾再现 一 口算 27 68 910 540 18 40 910 70 78 0 8 3 7 6 3 0 1 36 25 48 6 52 1 02 0 43 二 说说四则运算的意义 二 合作探究 一 四则运算的意义 1 根据这四副情境图 提出数学问题并加以解决 2 在小组内交流自己的问题和解决方法 说一说自己的理 由 3 全班交流 说出自己的想法 第一幅图 两个同学一共折了多少只纸鹤 还要折多少只纸鹤 求和 39 26 65 只 120 39 26 55 只 120 39 26 55 只 求剩余数可以用连减的方法 也可以 用减去两数之和的方法 第二幅图 一共需要花费多少元 1 5 52 78 5 元 求 52 个 1 5 是 多少用乘法计算 第三幅图 捆扎礼品盒用多少米彩带 扎蝴蝶结用多少米彩带 18 1 3 6 米 18 1 2 9 米 一共用去多少米彩带 还剩下多少米彩带 18 1 3 1 2 15 米 18 18 1 3 1 2 3 米 或 者 18 1 1 3 1 2 3 米 这几种方法基本上都是求一个数的几分之几是多少 第四 幅图 每个小组有多少人 48 4 12 人 把一个数平均分成几 份 一份是多少 这幅图上没有要求平均分 但是要想一 想做游戏时怎么分最公平 还是平均分最公平 4 小结 同学们 我们刚才看图提问题并解答 做的非常 好 在我们的生活中 经常会遇到这样的问题 就可以用 这些知识来解决 5 自主练习 1 你能说出下面各题分别用什么方法计算 只列算式不 计算 六年级平均每班 38 人一共有六个班 六年级一共有多少 人 教室长 8 米 宽 6 米 长比宽多多少米 我们班喜欢踢球的有 8 人 喜欢跳绳的人数是喜欢踢球 的 1 5 倍 跳绳的有多少人 2 根据算式写出两个减法算式 12 20 3232 12 20 32 20 12 根据这 3 个算式编写有联系的实际问题 例如 校园里有 12 棵杨树 20 棵桐树 这两种树一共有多少棵 用加法 6 回顾 总结学过的运算 在小学阶段我们学习过加 减 乘 除这几种运算 在生 活中哪些地方能够用到乘法呢 1 乘法 求几个几是多少 求一个数的几倍是多少 求长方形面积 求一个数的几分之几或百分之几是多 少 2 除法 把一个数平均分成若干份 求一份 求一 个数里有几个另一个数 已知一个数的几分之几或百分 之 3 加法 求和 减法逆运算 4 减法 求剩余 比较 加法逆运算 三加减法 乘除法之间的关系 二 加减法关系 乘除法关系 1 加减法之间的关系 加数 加数 和一个加数 被减数 减数 差减数 被减数 加减 法之间有逆运算的关系 2 乘除法之间的关系 因数 因数 积一个因数 被除数 除数 商除数 被除数 乘除法之间逆运 算的关系 3 练习 1 校园里有 12 棵杨树 20 棵桐树 这两种树一共有多 少棵 用加法 而学校里杨树和桐树一共有 32 棵 其中杨 树有 12 棵 桐树有多少棵 和学校里杨树和桐树一共有 32 棵 其中桐树有 20 棵 杨树有多少棵 这两个问题要用减 法 2 48 个学生做游戏可以分成 4 个小组 每个小组多少人 用什么方法计算 用除法 可是 每个小组有 12 个人 4 个小组共有多少人 用什么方法呢 用乘法 三 作业设计 一 填一填 200 80 0 5 4 280 80 2 0 5 280 200 2 0 5 二 根据题意列式计算 1 2 5 的 10 倍是多少 2 3 2 是 0 4