八年级思想品德下“尊重和维护隐私权”教学设计

八年级思想品德 下册 第五课第二框八年级思想品德 下册 第五课第二框 尊重和维护隐私权尊重和维护隐私权 教学设计教学设计 木兰县教师进修学校木兰县教师进修学校 常振荣常振荣 尊重和维护隐私权尊重和维护隐私权 教学设计教学设计 一 一 教材分析教材分析 1 1 教材的地位及作用教材的地位及作用 尊重和维护隐私权 是人教版思想品德八年级下册第二单元 第五课第二框 从教学内容来看 本框题讲解了如何尊重隐私 依法维 护隐私 依据课程标准 我与他人的关系 中 交往的品德 和 权利与义务 的相关部分 知道法律保护公民个人隐私 任何组织 和个人不得披露未成年人的个人隐私 能够自觉地尊重他人隐私 尊重和维护隐私权 这框在第五课中承接第一框内容 是第五课整 个链条上的不可或缺的一环 具有不可替代的作用和地位 2 2 教学目标 教学目标 情感态度价值观 情感态度价值观 通过教学是学生树立人格独立观念 强化学生尊重 他人隐私的责任与信誉意识 过程与方法过程与方法 利用多媒体辅助教学 采用小品表演 案例分析 小组 讨论等方式让学生对获取的信息进行分析 感悟 知识与技能 知识与技能 让学生知道要尊重他人的隐私 及如何维护隐私权 使学 生掌握保护个人隐私的技巧和法律方式 实践中能运用法律维护自己 的隐私权 3 3 教学重点 难点教学重点 难点 教学重点教学重点 掌握保护个人隐私的技巧和法律方式 强化责任与信誉意 识 教学难点教学难点 如何运用法律维护自己的隐私权 2 2 学情分析学情分析 针对学生的个人隐私经常受到侵犯的现实 未成年学生处于被 教育者的地位 个别家长和教师为了了解学生 经常看学生日记 翻学生抽屉等 虽然这些行为可能出于善意 但严重侵犯了学生的 隐私 学习有关个人隐私的内容 有助于学生积极维护个人隐私 三 教学策略 三 教学策略 教法 创设情境法 体验式教学法 讨论法 学法 讨论交流法 情感体验法 活动参与法 四 教学过程 四 教学过程 导入新课 导入新课 多媒体播放图片 让学生讨论问题 父母擅自翻阅儿女的日记 是天经地义的事情吗 如何避免这种事情发生 学生讨论后 教师归纳总结 作为孩子的父母也不能擅自翻阅儿女 的日记 这种行为侵害了孩子的隐私权 那么如何避免这种事情的 发生呢 今天我们就来学习第五课第二框 尊重和维护隐私权 板书 设计意图 设计意图 通过图片创设情境 让学生探究问题 激发学生学习的 兴趣 导入新课 讲授新课 讲授新课 活动一 小品表演活动一 小品表演 活动内容 找3名同学根据老师提供的故事情境进行表演 课前要准 备好 然后分小组辩论问题 A 把密码给妈妈看 B 不给妈妈 看 在辩论的过程中教师要适时的给以指导和点拨 让学生在两难问题 中学会明辨是非 尝试做出正确选择 尊重他人隐私 就要树立隐 私意识 板书 故事情境 莉莉最近一段时间 一回家就上 QQ 跟网友聊天 妈 妈看到后 她就马上关掉 开学近一个月来 老师反应琳琳学习不 是很认真 成绩退步得很快 妈妈对此很怀疑 坚持要看女儿的 QQ 聊天记录 要求女儿告诉自己 QQ 密码 辨一辨 A 把密码给妈妈 看 B 不给妈妈看 设计意图 设计意图 通过小品表演 激发学生的学习兴趣 调动学生学生学 习的主动性与积极性 通过对生活事例的探讨与辩论 唤起学生生 活体验的感受 活跃学生的思维 在两难问题中学会明辨是非 并 做出正确选择 而老师的引导也为他们提供了一些有效的调节方法 增强他们处理日常生活中两难问题的能力 最终落实到行动中 活动二 漫画分析活动二 漫画分析 活动内容 多媒体出示漫画文字材料 小刚和小强是好朋友 小刚 将自己的日记小强看 并要求为其保守秘密 可小强性格外向 心 中藏不住秘密 公开了小刚日记的内容 小刚对朋友不守信用很气 愤 讨论 如何评价小强的行为 在辩论与讨论中 老师可以引导学生从小刚的角度 从朋友的角度 从诚信 责任的角度来说明与处理 师生共同归纳小结 尊重他人 隐私 需要强化责任与信誉意识 设计意图 设计意图 一是贴近学生生活的漫画内容导入教学内容 二是通过 对漫画中主人公行为进行分析 使学生明确尊重他人隐私 要树立 隐私意识 增强责任和信誉意识 要替朋友保守个人秘密 三是扩 展学生对责任重要性的认识 增强责任观念 四是渗透诚信教育 教育学生与人交往要言必信 行必果 活动三活动三 明辨是非明辨是非 活动内容 多媒体出示下列行为 请你帮忙判断一下 哪些是尊重 他人隐私的行为 哪些不是 并选择两项进行剖析 你有过男 朋友吗 体重多少 身高多少 越来越多的女大学生在求 职时遭遇了这样的 拷问 有些家长自豪地将孩子的照片作为微 博头像 微博里面总会提到自己孩子的名字 提到幼儿园或学校名字 图片经常会暴露自己居住的小区 李某在实施手术过程中 发现有4 名实习医生在观摩自己的手术过程 警方对犯罪嫌疑人的住宅电 话行了监听 发现了犯罪事实 法院对其进行了公开审理 在银 行柜前设置一米线 进他人房间先敲门 设计意图 通过这一活动内容的丰富性 多变性和复杂性 可以展 现出学生对智慧的挑战和对好奇心的满足 焕发学生的生命活力 并从中共享师生双方的经验 一方面通过道德 法律 正面 反面 等角度来举例说明 了解侵犯隐私的行为是多方面的 另一方面通 过学生的小组合作 集体思辨 形成一定的思维成果 对侵犯隐私 的问题有一个更理性的认识 过渡 侵害隐私权不仅是违反社会道德的行为 也是违法行为 公 民个人的隐私是受法律保护的 当我们的隐私权受到严重侵害时 我们应该怎样依法维护自己的隐私权 活动四 各抒己见活动四 各抒己见 活动内容 说一说在我们家庭生活 学校生活和社会生活中存在哪 些侵犯隐私权的具体行为 同学们可以自由发言 教师适时点拨 师生共同归纳小结 侵害隐私权的表现 板书 校园内的侵权 如同学偷看日记 信件 传播个人信息 翻同学书 包等 家庭中的侵权 家长翻看日记 手机短信 电子邮件 偷看聊天内 容 偷听电话等 社会中的侵权 非法收集他人信息 偷拍 监视器 看病侵权等问 题 设计意图 让学生了解侵犯隐私权的一些具体表现 引导学生 认识具体侵害隐私权的行为 活动五 合作探究活动五 合作探究 活动内容 分小组讨论 当我们遇到隐私及隐私遭到以上的侵害时 我们该怎么办 每小组派一名代表发言 师生共同小结 当隐私权受到侵害时 我们应该拿起法律武器 采用自行与侵权人 协商 请求司法保护等方式 要求侵权人停止侵害 赔礼道歉 若 因此造成精神痛苦 还有权要求精神损害赔偿 温馨提示 依法维 权不是只有打官司一种方式 彼此协商 找家长 老师评判等 都 是合法方式 设计意图 通过小组活动 合作探究 激发学生探究知识的欲望 活跃学生的思维 同时培养学生自主 合作 探究学习的能力 进 一步探寻如何保护个人隐私的有效方法 活动六活动六 教师赠言 学生感悟 活动内容 教师 通过本课的学习 我们懂得人与人之间要相互尊 重彼此的隐私 保护公民的隐私既是道德的呼唤 又是法律的要求 希 望每一位同学在现实生活中能做到尊重他人的隐私 增强自我保护 意识 依法维护自身的隐私权 让我们共同努力 给隐私一个自由的 空间 请学生也用一句话来概括表达自己学了本课的感受 设计意图 这是一个总结反馈 让学生用精练的语句来表达本节课 的学习感受 事实不仅是对本节课课堂教学的一个反馈 也是对本 节课所学知识的回顾与提升 深化理解 五 板书设计 五 板书设计 尊重和维护隐私权 维护隐私权的具体方式 侵害他人隐私权的行为 依法维护隐私权 强化责任和信誉意识 树立隐私意识 尊重隐私是道德的期盼 6 6 教学反思教学反思 在本节课的教学中 一切坚持 以人为本 的教学原则 创设 各种教学情境 如小品表