第1课情感的抒发与理念的表达

第第 1 课课 情感的抒发与理念的表达教案情感的抒发与理念的表达教案 沈彩芬沈彩芬 学习领域 欣赏学习领域 欣赏 评述评述 教材分析 教材分析 本课为 欣赏 评述 领域 教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介 绍和解析 力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结 构来塑造视觉艺术形象 它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理 念 美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象 不仅是一种 外在的表现形式 还会蕴涵某种情感和精神 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴 过程与方法 过程与方法 知道美术创作是某种理念和情感的表达 情感 态度和价值观 情感 态度和价值观 提高对美术作品的欣赏能力 教学重点教学重点 了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴 学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达 教学难点 教学难点 教学难点 学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品 教学时数 教学时数 1 课时 教学设计 教学设计 教学环教学环 节节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引导阶引导阶 段段 展示梵高作品 星月 夜 请同学们谈谈欣 赏这幅作品的感受 教师引导 我们应怎 样欣赏美术作品 学生从对作品的初步感受谈起 再从表现内容 时代背景 作 者生平 内涵等方面进行初步 分析 通过作品导 入引发学生 思考 激发 学生探究学 习的兴趣 优秀的美术作品借助 特定的艺术语言和形 式结构所塑造的视觉 艺术形象中 大都有 一些内在的深层意愿 和理念表达 本课我 们将通过视觉感知去 领悟美术作品的深层 意蕴 以更好的了解 美术作品的审美价值 和社会文化价值 发展阶发展阶 段段 展示梵高作品 星月 夜 请同学们谈谈欣 赏这幅作品的感受 教师引导 我们应怎 样欣赏美术作品 优秀的美术作品 借助特定的艺术语言 和形式结构所塑造的 视觉艺术形象中 大 都有一些内在的深层 意愿和理念表达 本 课我们将通过视觉感 知去领悟美术作品的 深层意蕴 以更好的 了解美术作品的审美 价值和社会文化价值 二 发展阶段 展示作品 在激 流中前进 狼牙山五 壮士 洪荒风雪 杨柳浴禽图 请同 学们说说这四幅画有 哪些相同之处和不同 之处 你是怎样理解 在激流中前进 中 画家以 简练概括的艺术语言 表现了 船工们齐心协力搏击于黄河浊 浪之中的惊险场景 寓意在生 活的激流中 只有稳掌舵 紧 划桨 奋勇前进才能够取得最 后的胜利 狼牙山五壮士 表现了五位满目仇恨的抗日壮 士宛如一座座巍峨的山峰矗立 在狼牙山之巅 作品既热情歌 颂了英雄们宁死不屈的崇高气 节和英勇气概 又寓意和象征 着中国人民不可侵犯与战胜的 坚强信心 洪荒风雪 中满 天风雪映衬出队员们为祖国探 寻宝藏而不畏艰苦与风险的坚 定意志和豪迈的气概 杨柳 浴禽图 以形写情 着墨简淡 意境空旷 画家特殊的身世和 所处的时代背景使得他的画作 于怪异晦涩中隐含着痛苦 击鼓说唱俑 这一陶塑 人物 手舞足蹈 眉飞色舞 生动地表现出古代说书艺人的 激扬神情 年年有余 采用 传统年画 连年有余 的题材 通过课件展 示不同类型 的美术作品 供学生欣赏 使学生对优 秀的美术作 品的艺术语 言和形式结 构有初步的 了解 丰富 学生的视觉 感受 激发 学生探究的 兴趣 通过欣赏交 流 学生懂 得从作品的 内容和表现 形式入手欣 赏美术作品 以讨论 交 流 质疑的 方式进一步 深入探索 研究不同类 作品中所表达的思想 感情的 作品所蕴含 的内在含义是什么 展示作品 击鼓 说唱俑 年年有余 问题 这两幅作品是 如何借助特定的物质 材料和艺术语言表现 形象的具体特征的 展示作品 浪子 回头 亲吻婴儿 面包 请同学们在 小组内欣赏 讨论 并回答以下问题 你 是怎样体会艺术形象 所蕴含的内在生气和 生命活力的 你能联 系历史背景来分析认 识作品所表现的时代 精神和思想感情吗 简要介绍立体画派特 点及代表人物 简要介绍波普艺 术 大地艺术 装置 艺术等艺术流派和风 格特点 展示作品 玛丽 莲梦露 德国德绍包 豪斯学校建筑 包裹 海滩 鉴世书 天书 组织学生讨论 但在四周加上十二生肖的形象 表现含意就转变成了 年年有 余 学生欣赏美术作品并分 析思考 作者是通过怎样的艺 术语言和表现手法来抒发自己 的情感的 浪子回头 取材 于 圣经 故事 深刻地表现 出父亲对回家浪子既悲伤 痛 恨 又惊喜 爱怜的复杂的心 情 同时也刻画了几个旁观亲 属的不同心态和表情 亲吻 婴儿 中 画家用独特的手法 打破了传统的以固定视点观察 和表现对象的绘画方法 开创 了在平面上同时呈现物象各个 视角形态的方法 面包 中 饥饿的儿童与极度痛苦的母亲 形象 沉痛的揭露了战争给人 民造成的悲惨境遇 具有震撼 人心的感染力和深刻的警示意 义 玛丽莲梦露 这种重复构成 展现了一种反常或变异的体验 达到一种隐去主题的表现效果 而作品本身反映了机器复制时 代和消费社会的一个典型特征 通过不断的重复陈列呈现 将平淡的形象转化为别有意味 的新的艺术形象 德国德绍 包豪斯学校建筑 是现代主义 建筑的经典作品 完美地体现 了功能决定形式的建筑理念 包裹海滩 中 大面积的合 成纤维将凹入陆地的海滩全部 包裹起来 这个人为介入自然 的包裹行为产生的奇特景观 表达了一种后现代主义的艺术 理念 鉴世书 天书 令观者 型的美术作 品 培养学 生自主学习 合作学习的 能力 使学 生在赏析中 得到感悟 引导学生体 会艺术形象 所蕴涵的生 气和生命活 力 并阐述 自己独特的 见解 根据需要 介绍所欣赏 作品的创作 背景和相关 资料 为学 生的深入欣 赏提供必要 的知识基础 1 作品给了你什么感 觉 2 作品如何使你产生 这样的感觉 3 作者想表达什么 4 你喜欢这样的作品 吗 仿佛走进一个看似非常熟悉实 际上却完全陌生的世界 一个 生活于其中却全然不了解真相 的世界 一个看似熟知实际上 却完全超出我们认知范围的世 界 作品真正的魅力在于这种 不可解读性 能够引发观者 对现实的思考 总结 总结 拓展环拓展环 节节 本课我哦们欣赏的只 是部分比较有代表性 的美术作品 想要了 解更多美术作品所蕴 含的深层意蕴和审美 价值 需要我们再课 余时间多欣赏好的美 术作品 努力去发现 去观察 球感受 鼓励学生课余选择 其他美术作品 特别 是课本所选择的类型 不同的外国美术作品 和现代抽象作品 尝 试对其进行欣赏与评 述 根据分组讨论的材料或论点 课后写一篇美术作品评论短文 扩大自己的美术