英语人教版五年级下册教案及反思.doc

课题：PEP小学英语五年级下册复习课课时：第一课时教材分析本节课要求学生学通过复习会自己总结本册英语书内容并会发现知识与知识之间的联系。这节课内容由本册书重点单词，句型组成。其内容在教材中占有重要地位。学好本节课可以使接下来的学习更加顺利。学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生有一定的单词，句型基础，他们知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用是本节课的难点。 教学目标一 语言技能目标：能听懂指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。二 语言知识目标：学会总结本册书知识：season，month，festival，day形成知识体系，运用所学知识完成复习练习要求。三 情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流并学与用。四 学习策略：培养学生合作意识，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。五 文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。教学重点及难点教学重点：词汇：season,mouth,festival,day,favourite 句型：I can.,My favourite_教学难点：拓展词汇：festival 根据所学知识完成练习达到复习练习的目的 教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和课标提出的学习目标来设计的，注重学生语言能力和综合素质的培养！在温故知新中，达到复习巩固的目的。资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1播放视频chant,引出课题跟读，完成练习用与本节课有关的英语歌谣热身Step2Revision1,T:How mang seasons are there in a year?S:Four seasons,2,T:What are they?S:They are spring,summer,autumn and winter.3,Which season do you like best?4,T:How many months are there in a year?S:Twelve months.5,When is Childrens day?6,Finish mind map.7,My favourite festival is Teachersday.Its on Sept.10th.8,Finish the Practice.9,When does Mike get up?At 6:00.10,Listen and finish the task.师生问答学生Pair work,自主练习回答学生根究复习内容完成练习学生自己起来定正练习学生听录音内容完成听力直观形象，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点根据复习需要，总结完成思维导图。完成听力练习等习题，为考试复习做准备Step3Practice1,Mike and Sarah meet zoom and Zip.Zoom said:Lets go to the zoo.2,Look!What are animals doing?(复习现在进行时)3，Sarah and Mike take some gifts to animals.Lets read and What happened?4,Finish the practice.理解创设情境，完成问答练习通过语篇学习，完成综合阅读的练习创设情境，为阅读理解降低难度，在语境中复习内容，增加效率。培养自主学习能力和合作意识。检验学生掌握情况 Step4Production1. Write the sentances2. homework完成考试复习中作文的练习通过前面复习的铺垫，最后达到语言的输出。作业巩固本课知识并作延伸。学生学习活动评价设计学生自评：作业单上的五星评价：在上课过程中，完成一道题全对就涂五星；做错一题就少涂一颗。课程结束统计星数，谁最多！板书设计 Drade 5 Revision My favourite seasonmonthfestivalday教学反思：一，设计思路：复习是日常英语教学的一种基本手段，然而，长久以来，英语复习课却一直是老师头疼，学生头晕的事，通常情况下，我们老师都会把英语复习课当作语法课或是练习课来上，集中所有精力讲重点，讲难点，讲语法，然而可惜的是，尽管我们说的唾沫横飞，效果却甚微，因为在这样的课堂氛围中，学生的注意力与主观能动性都是处于低效的，教学效果也自然大打折扣。那么，如何使复习课更为有效呢？针对以上的种种现象,我尝试了设计本节复习课！二，教学设计： 复习必须在孩子对课本知识的扎实掌握的基础上进行，也就是说，重点单词和句型必须贯穿于复习的始终，所以这节课的主题是My favourite season. （1）首先，整节课以两个人物Mike和Sarah为主线相互对话，从一年有几个季节开始，到Which season do you like best?然后，从一年有几个月？一年分为四季，每个季节有几个月？层次递进。最后导出每个月都有什么节日，请学生在以上基础上完成思维导图。思维导图是对本学期第二，三，四单元知识的归纳和总结。（2）其次，紧接着又以My favourite festival is Teachers Day!导出When is Teachers Day？对日期的表达进行归纳复习。然后创设情境，Mikes day!说出麦克的一天能做什么事情，完成听力复习。（3）最后，引出Mike和Sarah今天很高兴要去动物园的情境创设，动物园里的动物正在做什么？对进行时的理解和复习。以动物和我们是好朋友，送礼物给小动物们的设计完成本节复习课综合复习部分阅读理解，最后就以总结本节复习课的形式完成My favourite_的作文书写结束。三，本节复习课教学目标是带领学生在复习本册书重点单词和句型的基础上，对本册英语书所学内容的一个整合复习！教学活动的安排是针对考试题型，在教学过程中完成练习的复习过程。教师在本节课过程中就是引导作用，其他大部分时间都交给学生练和说！从整节课完成的情况上看，学生能按照预期目标完成整节课的学习任务，并能达到预期的效果！本节课设置在基础相对较好的班级上，课程评价方式是针对复习课的要求，完成作业单上五题题目！全对的获得五星！做错一题少一颗星的评价方式！对整节课的复习进行自我评价。四，教学活动有待探讨之处：（1）复习课由于容量大